探秘郵局——果果一班

? 單

走進(jìn)、走近“郵政局” 　　現(xiàn)在的信息傳遞，有手機(jī)、電腦?！澳悄阒类]局是做什么的嗎？”對(duì)于幼兒園大班的寶貝們來(lái)說(shuō)，郵局可能是一個(gè)神秘又陌生的地方，對(duì)郵局的探索，充滿好奇。為豐富我們的知識(shí)面、拓寬視野，我們大一班的小朋友走進(jìn)中國(guó)郵政，準(zhǔn)備一探究竟。 《綱要》明確提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。在此理念的引導(dǎo)下，我們積極地挖掘和利用社區(qū)內(nèi)一切可利用的課程資源。郵局恰巧與幼兒園在同一條街道，地理位置方便，便于幼兒前往參觀。幼兒園也會(huì)從郵局訂閱報(bào)刊、雜志，還經(jīng)常有郵遞員上門送件。雖然現(xiàn)在交通便利、通訊方式也非?？旖莺投鄻踊?，書信的形式也很少利用，但是郵局也在與時(shí)俱進(jìn)，幼兒的生活中其實(shí)有很多還是與其相關(guān)的。   郵局是做什么的？怎樣給朋友寄信？郵局除了寄信還能做什么？ 周末，孩子們帶著老師發(fā)的調(diào)查表在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，帶著好奇、猜想和思考，懷揣著緊張的心情一起去參觀了郵政局，并在爸爸媽媽的引導(dǎo)下他們認(rèn)識(shí)了“中國(guó)郵政”幾個(gè)大字。 第一階段：參觀郵局 　　當(dāng)幼兒知道信是郵遞員送的之后，興趣逐漸轉(zhuǎn)移到郵遞員的工作和郵局上。順應(yīng)幼兒的興趣和需要，我們決定去參觀郵局。通過(guò)參觀郵局，讓幼兒進(jìn)一步了解郵局的功能和郵遞員的工作，知道郵件的種類，寄信的方法、步驟等。參觀郵局前需要做些什么準(zhǔn)備呢？你想了解哪些和郵局有關(guān)的事情？ 一路上看到叔叔，阿姨也要做個(gè)有禮貌的小朋友哦…… 　　走進(jìn)營(yíng)業(yè)廳，一雙雙好奇的小眼睛就急切地觀察著周圍。在工作人員的介紹下，孩子們很快明白了這里有許多工作人員，他們分工不同，有負(fù)責(zé)接待的引導(dǎo)員，辦理業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)員走進(jìn)營(yíng)業(yè)廳，一雙雙好奇的小眼睛就急切地觀察著周圍。在工作人員的介紹下，孩子們很快明白了這里有許多工作人員，他們分工不同，有負(fù)責(zé)接待的引導(dǎo)員，辦理業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)員。 這邊是自助取款機(jī)區(qū)域。 　　通過(guò)工作人員的介紹讓幼兒了解到這邊也是可以通過(guò)?這個(gè)機(jī)器存錢或是取錢！ 　　太多人來(lái)辦理業(yè)務(wù)怎么辦呢？別慌張，這邊有取號(hào)機(jī)，取完號(hào)后就靜等工作人員叫號(hào)，這樣就不會(huì)亂咯哦。 這邊是辦理什么服務(wù)呢？ 　　通過(guò)工作人員的介紹，原來(lái)這個(gè)柜臺(tái)可以寄信取信，寄包裹取包裹呢！ 一起來(lái)柜臺(tái)看一看吧 辦理柜臺(tái)處有一個(gè)小話筒???，里面的人只有開(kāi)了話筒，外邊的人才能聽(tīng)到聲音哦！ 　　接著工作人員帶著我們一起參觀了理財(cái)區(qū)，阿姨還和我們一起分享了糖果哦?? 　　最后，工作人員帶著我們一起參觀了郵筒??，郵寄的信件從哪里放呢？又從哪里取出來(lái)呢？ 原來(lái)郵筒上邊有個(gè)“大嘴巴”，就是把信從這里放進(jìn)去，最后郵遞員從下邊拿出來(lái)。 　　郵寄的信件、包裹都是用什么工具運(yùn)輸?shù)哪兀?lt;/p> 　　在參觀活動(dòng)結(jié)束后，我們進(jìn)行了分享交流。幼兒將自己的參觀后的收獲進(jìn)行了分享，對(duì)郵局的工作、信件的投遞有了更清晰的認(rèn)識(shí)。 第二階段：郵票的秘密 　　在參觀的過(guò)程中，色彩鮮艷美麗的郵票吸引了幼兒的注意力。大家仔細(xì)地觀察起了郵票，幼兒在觀察的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)郵票上的圖案各不相同，但都有漢字和數(shù)字。這些漢字和數(shù)字是什么意思呢？ 還有幼兒用紫光手電筒照射郵票時(shí)，發(fā)現(xiàn)了熒光噴碼。 通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)了郵票的小秘密之后，幼兒也開(kāi)始設(shè)計(jì)自己的郵票。 階段三：寫信?? 　　經(jīng)過(guò)了參觀郵局的活動(dòng)后，孩子們也想來(lái)寫一封信。我們一起查閱資料，了解了信封書寫的格式，認(rèn)識(shí)了郵編、郵票、收件人的地址等分別寫在信封的哪個(gè)位置。幼兒又討論起了想給誰(shuí)寫信，想寫什么。 　　幼兒園課程的內(nèi)容來(lái)源于生活。幼兒園課程的生活性，要求幼兒園的一切知識(shí)、技能都要圍繞幼兒的生活。要把系統(tǒng)抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為幼兒形象可感的、可體驗(yàn)的、可接受的知識(shí)，就必須經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)化的過(guò)程，使課程現(xiàn)實(shí)地、適宜地以幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)加以呈現(xiàn)，使幼兒在活動(dòng)中獲得發(fā)展。 本次活動(dòng)，孩子們通過(guò)聽(tīng)取教師簡(jiǎn)要介紹、進(jìn)入郵局聽(tīng)工作人員的講解、討論在郵局的見(jiàn)聞及用繪畫方式記錄經(jīng)過(guò)等環(huán)節(jié)，使大班的小朋友懂得了郵局的工作范圍包括征訂報(bào)刊雜志、郵寄信件包裹、同城快遞等，還體驗(yàn)到了受歡迎和被尊重的幸福感，同時(shí)也感受到郵局工作人員的辛苦。此次走進(jìn)郵局參觀的活動(dòng)充分體現(xiàn)了第一幼兒園的新課程理念——促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)和諧全面發(fā)展，同時(shí)生活化的快樂(lè)游戲活動(dòng)課程，也是第一幼兒園豐富課程資源，促使生成課程逐漸步入成熟的縮影。