<p class="ql-block"> 名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在樹葉間閃動精彩。觀看名師教學(xué)優(yōu)質(zhì)課是教師成長的重要途徑之一,能讓教師領(lǐng)略新的教學(xué)理念和課堂教學(xué)藝術(shù),不斷提升自己解讀文本的能力和駕馭課堂的藝術(shù)。為有效提高業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。2023年4月7日下午，數(shù)學(xué)教研組活動在二樓錄播教室舉行，組織觀看名師羅鳴亮老師執(zhí)教的《筆算除法》。</p> <p class="ql-block"> 首先蔡老師先對于上周老師的評課稿進(jìn)行簡單點(diǎn)評，并總結(jié)出評課的要點(diǎn)，接下來展示優(yōu)秀老師的評課稿給老師們學(xué)習(xí)共勉。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 之后老師們觀看了名師的課堂錄像《筆算乘法》，這節(jié)課課前羅老師讓學(xué)生先做42÷3，課堂一開始就直接呈現(xiàn)學(xué)生的各種方法:</p><p class="ql-block">1.直接算出得數(shù)42÷3=14:</p><p class="ql-block">2.30÷3=10，12÷3=4，10+4=14</p><p class="ql-block">3.出示豎式(正確書寫格式)。孩子們提出問題，獨(dú)立思考。</p> <p class="ql-block"> 羅老師引導(dǎo)學(xué)生通過4人小組相互交流能不能懂黑板的算式，并收集學(xué)生的問題</p><p class="ql-block">1.為什么要把42想成30與12?</p><p class="ql-block">2.豎式中“3”表示什么意思?</p><p class="ql-block">3.豎式中“12”怎么得到的，表示什么意思。</p><p class="ql-block">羅老師讓孩子們借助小棒通過分?jǐn)[，慢慢解決提出的問題，漸漸領(lǐng)悟豎式中各數(shù)表示的意義。課堂上，孩子們一直在思考，探討，思維的火花在交流中碰撞!</p> <p class="ql-block"> 在觀看教學(xué)視頻時，老師們認(rèn)真聆聽、及時做筆記，不斷體驗(yàn)、感悟教學(xué)思想帶來的驚喜。</p> <p class="ql-block"> 這次觀課活動給老師們帶來的是思想的啟迪,心靈的震撼。老師們將帶著收獲,帶著感悟,帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的知識應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。</p><p class="ql-block"> “觀看名師錄像課”這樣的教研活動樸實(shí)、有效，不僅提升了教師的業(yè)務(wù)水平，而且使老師們更加認(rèn)識到應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多思考、多實(shí)踐，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平</p> <p class="ql-block">編輯：唐潔</p><p class="ql-block">照片：李曉梅</p><p class="ql-block">審核：數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>