關(guān)注生涯發(fā)展共創(chuàng)美好人生 ——太原市普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)項目組教師培訓(xùn)會

李寧（育英中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心）

根據(jù)太原市教育局關(guān)于積極組織太原市新課程新教材國家級示范區(qū)項目組活動的要求，為進(jìn)一步做好新高考改革的各項準(zhǔn)備工作，提升教師、學(xué)生及家長對生涯規(guī)劃的重視和理解，強化學(xué)生及家長對學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的重視，切實形成家校合力，做好高中學(xué)生的生涯規(guī)劃工作，促進(jìn)項目組學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的推進(jìn)，4月7日下午15:00-17:00,太原市教育局學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心特邀請吉林財經(jīng)大學(xué)副教授、生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教研室主任尹冠閎教授在太原市育英中學(xué)育德樓做了一場名為“關(guān)注生涯發(fā)展，共創(chuàng)美好人生——新高考視角下中學(xué)生涯教育思考”的講座。 　各基地校校級領(lǐng)導(dǎo)、科室責(zé)任人和生涯指導(dǎo)教師蒞臨會議。 　　尹教授是美國GCDF認(rèn)證職業(yè)指導(dǎo)師、美國BCC認(rèn)證生涯教練、國際Career DNA實測師、ALP青少年學(xué)業(yè)潛能指導(dǎo)師、教育部認(rèn)證高級職業(yè)指導(dǎo)師、北森全國生涯規(guī)劃專家、吉林省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心特聘培訓(xùn)師、吉林省生涯發(fā)展專業(yè)委員會副會長、東師理想生涯研究院首席培訓(xùn)專家。 他從事生涯教育、咨詢二十年，擔(dān)任多所高校、中學(xué)及教育機構(gòu)生涯咨詢顧問，擅長職業(yè)心理測評、生涯規(guī)劃、志愿填報。曾為吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、延邊大學(xué)、長春大學(xué)、長春理工大學(xué)、長春師范大學(xué)、吉林師范大學(xué)、山西財經(jīng)大學(xué)、人大附中、北大附中深圳校區(qū)等單位提供生涯教育相關(guān)咨詢服務(wù)。 尹教授的講座圍繞以下三個問題展開： 　　尹教授立足當(dāng)今教育改革的大背景，梳理了高考改革的新形勢、新要求，高屋建瓴地總結(jié)了高中階段開展生涯教育及學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的重要意義和迫切需要。 　　未來的高考，考試形式、計分方式和錄取方式都將發(fā)生巨大變化，高考志愿填報的難度較以往大大增加，這無疑對考生和家長提出了更高要求。為了實現(xiàn)科學(xué)選科和志愿填報，必須將生涯教育前置，充分引導(dǎo)學(xué)生探索自我，探索世界，以便在未來人生的重要關(guān)口做出正確選擇。 　　尹教授深入淺出地梳理了目前高中選科的相關(guān)信息，對選科策略、選科科目組合與未來志愿填報的關(guān)系、選科原則等重要問題做了生動細(xì)致的解讀，參會的領(lǐng)導(dǎo)和老師都感到茅塞頓開。 　　高考改革后，選科走班模式的全面實行要求學(xué)生提前進(jìn)行生涯規(guī)劃，積極探索自我，了解世界，從而提升學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)成績。 　　生涯教育的目的即是喚醒高中生潛藏于內(nèi)心的自我驅(qū)動意識，幫助他們進(jìn)行科學(xué)的自我認(rèn)知和環(huán)境探索，做出適合自己的生涯發(fā)展決策并積極行動，對自己的人生負(fù)責(zé)！ 　尹教授生動地詮釋生涯教育內(nèi)涵： 生涯教育是關(guān)于目標(biāo)的教育 生涯教育是愿景賦能的教育 生涯教育是給學(xué)生更多可能性的教育 我們相信，在生涯教育的引領(lǐng)下，未來的中學(xué)生不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的懵懂少年；未來的青年更懂得規(guī)劃自我，主動發(fā)展，擇己所愛，擇世所需，他們有意愿也有能力對自己的人生負(fù)責(zé)。