<p class="ql-block"> 小學(xué)英語繪本教學(xué)是實現(xiàn)工具性與人文性融合統(tǒng)一的有效途徑。繪本學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生獲得語言知識、技能和思維能力得到進一步發(fā)展，而且能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。為進一步優(yōu)化“雙減”背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)模式，提升學(xué)生的英語素養(yǎng)和口語交際。4月7日下午，徐州市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)新興小學(xué)英語組值河北邢臺四中校長干部骨干教師來校參觀學(xué)習(xí)之際，開設(shè)了一節(jié)繪本融合主教材的展示課，從而深入探討小學(xué)英語繪本教學(xué)的有效策略。</p> <p class="ql-block"> 我校劉旭老師和六（1）班的孩子們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了一節(jié)精彩的繪本融合主教材展示課，該課為跟上兔子小學(xué)英語分級繪本W(wǎng)e all love ice cream和主教材六下unit3 A healthy diet復(fù)習(xí)課的融合。</p> <p class="ql-block"> 授課過程中，劉旭老師充分利用繪本中的圖文資源，以問題為導(dǎo)向，設(shè)置問題鏈，開展多元化閱讀體驗活動，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，引領(lǐng)學(xué)生享受閱讀的快樂，促進了學(xué)生高階思維的發(fā)展。劉老師給予學(xué)生大量思索和觀察的機會，并充分聯(lián)系生活實際進行情景對話，將更多的語言展示機會留給學(xué)生，體現(xiàn)了語言學(xué)科的特點。通過師生互動、生生互動，不斷進行交流型驅(qū)動，讓學(xué)生在理解故事大意的基礎(chǔ)上，升華本課，滲入情感教育：不要挑食，健康飲食的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。</p> <p class="ql-block"> 最后的作業(yè)設(shè)計也是在目前“雙減”背景下，對于小學(xué)英語學(xué)科作業(yè)設(shè)置的一次有效探索，劉老師讓同學(xué)們以小組為單位，分工合作，利用繪畫、表演等方式為該繪本故事進行續(xù)寫，或者制作閱讀卡，談?wù)勀阕钕矚g故事中的誰？你從故事中學(xué)到了什么？極大地激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性，也為孩子今后自主閱讀做好了鋪墊，真正做到以繪本為載體，讓孩子多方面感知英語，成為新時代的主人，這種教學(xué)方法非常值得我們大家借鑒與學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 妙趣橫生的板書，吸引了學(xué)生，也呈現(xiàn)了繪本的內(nèi)容。為學(xué)生探討繪本內(nèi)容提供支持。</p> <p class="ql-block"> 課堂上同學(xué)們積極回答著問題，驗證著自己的學(xué)習(xí)成果。</p> <p class="ql-block"> 老師們都在認真地記筆記，<span style="font-size:18px;">聽有所思，思有所悟……</span></p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！闭n后，聽課教師聚在一起，對劉老師這節(jié)課進行了深入的探討。最后河北邢臺四中校長總結(jié)：劉旭老師這節(jié)課為我們今后的繪本課教學(xué)提供了行之有效的方向與策略，我們會繼續(xù)努力探索，引領(lǐng)學(xué)生更好的開展繪本教學(xué)。大家都很珍惜這樣的實實在在的學(xué)習(xí)機會，互相交流，共同提高，這也是此次參觀學(xué)習(xí)的真正目的！</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)，我們永遠在路上！</p>