聆聽(tīng)專(zhuān)家講座提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)——2023年4月9日

晉莊總校明德小學(xué)

<h3>　　春天，是春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。在這個(gè)充滿生機(jī)與活力的季節(jié)里，我有幸參加高陽(yáng)縣中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)是最美的遇見(jiàn)，培訓(xùn)是最大的提升，成長(zhǎng)是最好的風(fēng)景。<br> 上午，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)史育華教授帶來(lái)的講座是貫徹落實(shí)黨的二十大精神，深入學(xué)習(xí)《習(xí)近平總書(shū)記教育重要論述講義》全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3>　　史教授將教育的根本問(wèn)題“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人。”以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言闡述了其意義。立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，我們一線教師肩負(fù)著培養(yǎng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。<br> 在案例的分析中，讓我明白了“我們不能把壞情緒帶入課堂，也不要把工作情緒帶入家庭。老師是情緒的化解者。教育學(xué)生不僅僅是知識(shí)層面，更需要靈活性機(jī)動(dòng)性?！?lt;/h3> <h3>　　下午聆聽(tīng)了保定市教科所主任孔杏格老師的《做好教育科研，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》，關(guān)于如何做課題研究的講座?？桌蠋煘閷W(xué)員們仔細(xì)分析了課題研究是要以解決具體的教育教育問(wèn)題為主。怎樣選題，怎樣填寫(xiě)評(píng)審書(shū)，選題的背景和價(jià)值分析等都進(jìn)行了詳細(xì)的解釋。孔老師指出開(kāi)題就是論證課題的可行性的過(guò)程，要確保課題論證清晰而有力，最重要的是寫(xiě)好文獻(xiàn)綜述和研究?jī)?nèi)容。她談到的如何由研究目標(biāo)確定研究?jī)?nèi)容，她提出研究?jī)?nèi)容的分解應(yīng)該呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性，內(nèi)容之間應(yīng)該呈遞進(jìn)關(guān)系，這一指導(dǎo)更加細(xì)化而具體。</h3> <h3>　　孔老師的講座讓我清晰地了解如何在實(shí)踐中找到課題并把課題明確地闡述出來(lái)，也明白了做課題研究并不是遙不可及的事情，只要自己用心去發(fā)現(xiàn)、思考問(wèn)題，再運(yùn)用老師的方法把這些問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，課題研究就不是遙不可及的。</h3>