<p class="ql-block">為了進(jìn)一步提升博白縣中小學(xué)教師的學(xué)科數(shù)字應(yīng)用專業(yè)能力，在縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校的精心籌備、組織管理下，博白縣2022年中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)于4月8日至4月9日順利開展。</p> <p class="ql-block">4月8日上午，范良辰老師首先主講《智慧課堂教學(xué)與移動學(xué)習(xí)》，她指出：智慧課堂是以培養(yǎng)具有高智能和創(chuàng)造力的人才為目標(biāo)，依賴于大數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)分析等技術(shù)，實施學(xué)情診斷分析和資源智能推送，開展“云+端”學(xué)習(xí)活動與支持服務(wù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)過程記錄與多元智能評價的新型課堂。范老師特別強(qiáng)調(diào)，智慧課堂教學(xué)端應(yīng)用工具：包括教師端和學(xué)生端。教師端實現(xiàn)微課制作、授課、交流和評價工具，導(dǎo)入ppt并實現(xiàn)動畫及視頻的插入，電子白板式任意書寫，實現(xiàn)發(fā)布任務(wù)、批改作業(yè)、解答問題、個別輔導(dǎo)等。學(xué)生端可以接收并管理任務(wù)，直接完成作業(yè)，進(jìn)行師生交互、生生交互。智慧課堂創(chuàng)設(shè)有利于協(xié)作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足課堂的延伸，促進(jìn)師生、生生間的互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">緊接著在《國家中小學(xué)智慧教育平臺的常態(tài)化應(yīng)用》培訓(xùn)中，范老師采用講練結(jié)合的方式進(jìn)行，從平臺介紹、平臺登錄、九大場景的應(yīng)用及在手機(jī)APP上如何創(chuàng)建班級、添加好友、發(fā)布通知、作業(yè)布置等方面進(jìn)行了詳細(xì)講解。她邊講解，邊進(jìn)行演示，由淺入深，通俗易懂。 智慧教育平臺方便、快捷，實用性強(qiáng)，參訓(xùn)的老師們都凝神聚氣，全神貫注地聆聽培訓(xùn)，及時做好學(xué)習(xí)筆記，每個人都表示受益匪淺，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block">4月8日下午，玉林師范學(xué)院的主講老師陳宇給老師們帶來了《虛擬現(xiàn)實與未來教學(xué)》。陳宇老師分別就虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概述、虛擬現(xiàn)實在教學(xué)中的應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實案例制作等多個方面講述了虛擬現(xiàn)實技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用情況。陳老師通過對人工技能（ⅤR、AR、MR、ⅩR）的講解、對比和案例演示等多種方式，深入淺出地闡述了什么是虛擬現(xiàn)實，老師們聽得津津有味。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">接著，陳老師把虛擬現(xiàn)實的運(yùn)用與老師的教學(xué)應(yīng)用聯(lián)系在一起，虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠構(gòu)造出最佳的課堂教學(xué)環(huán)境，能夠提供和展示名種現(xiàn)實的學(xué)習(xí)情境，誘導(dǎo)學(xué)生即席思考，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，老師們感慨高科技神奇。</p> <p class="ql-block">本次活動，使得老師們對于虛擬現(xiàn)實技術(shù)有了更加深入的認(rèn)識，不僅了解了虛擬課堂的一般教學(xué)模式，對教師們樹立面向未來的教學(xué)思維也有著極大的提升作用。作為一名老師要與時俱進(jìn)，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來時刻改良自己的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生能更好的掌握知識。</p> <p class="ql-block">4月9日上午，博白縣教育局的謝庭俊老師給我們帶來了《“三個課堂”應(yīng)用策略與案例》和《八桂教學(xué)通應(yīng)用案例》，謝老師風(fēng)趣幽默的風(fēng)格帶領(lǐng)我們領(lǐng)略現(xiàn)代化的教學(xué)手段。增長了教師們的見識。通過教學(xué)助手、教育云平臺、互動課堂、云校家、希沃軟件等教學(xué)平臺和資源的培訓(xùn)讓全體教師理解“三個課堂”總體架構(gòu)、服務(wù)平臺、主講端、接收端等設(shè)備和資源的應(yīng)用。既有理論的知識培訓(xùn)，也有實踐的操作。讓教師真正理解“專遞課堂”的專門性， “名師課堂”的共享性，“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”的開放性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)八桂通教學(xué)平臺讓老師們可以通過更快捷的方式獲取教學(xué)資源。讓我們的備課更輕松，有效！八桂教學(xué)通對教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展也起到積極的引導(dǎo)作用。教師在教學(xué)展示課過程中能夠利用平臺數(shù)字資源，使學(xué)生更能夠深入課堂接受新的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好的理解掌握知識，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。老師們?nèi)琊囁瓶饰罩R，眼睛緊盯著老師的操作，生怕錯過了每一個細(xì)節(jié)。迫切希望把自己所學(xué)到的教學(xué)手段運(yùn)用到教學(xué)中去。</p> <p class="ql-block">4月9日下午，玉林師范學(xué)院陳宇老師在《數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用》培訓(xùn)課上，根據(jù)一線教師的教學(xué)資源需求，詳細(xì)地介紹了如何獲取數(shù)字化教學(xué)資源，及促進(jìn)教學(xué)的有效策略。她從備課篇、上課篇和其它篇三個方面詳細(xì)講解和操作獲取資源的方法，并向老師們推薦了許多獲取資源的有效途徑。陳老師的課干貨滿滿，老師們頷首贊許，收獲頗豐！</p> <p class="ql-block">此次培訓(xùn)具有很強(qiáng)的實操性，不僅提升了教師對于信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用的能力，還通過平臺的備課資源、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研系統(tǒng)等特色應(yīng)用，讓教師將書本和平臺資源有機(jī)組織結(jié)合，高效率高質(zhì)量地完成備課和教學(xué)工作。在今后的教育教學(xué)工作中，老師們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、借鑒、運(yùn)用國家中小學(xué)智慧教育等平臺提供的優(yōu)質(zhì)資源，為教學(xué)助力。</p>