背景介紹 <p class="ql-block ql-indent-1">悅耳動聽的音樂聲響起，美味可口的早餐時間也結(jié)束了，接下來迎來了我們的區(qū)域活動，你們都在有序的進行選區(qū)活動，你非常興奮的選擇了美工區(qū)，看到別的小朋友都在進行剪紙你頓時來了興趣，小眼睛都開始“冒金光”了呢。</p> 觀察與分析 <p class="ql-block ql-indent-1">場景一：第一次的嘗試。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這是你第一次進行剪紙嘗試的場景，你進入?yún)^(qū)域后，非常開心的問我：“楊楊老師，我是要怎么去剪呢，我有點不會，你教教我唄?！蔽艺f你可以先嘗試進行直線的剪法，然后再嘗試有點難度的方法，你心領(lǐng)神會般的拿到了剪刀開始躍躍欲試起來。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">就在我轉(zhuǎn)過身去看生活區(qū)小朋友疊衣服時，在我轉(zhuǎn)頭叫小朋友的瞬間，我看到了你委屈的小模樣，好像下一秒就要眼淚掉出來了，我立馬跑過去詢問你為什么這么委屈，你帶著哭腔對我說：“我發(fā)現(xiàn)我不會用剪刀去剪直線”，我鼓勵你安慰你，讓你去再次嘗試，這次的你好像有點膽怯了，你不知該從哪下手。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">我沒有立馬走開，而是坐在你的面前去觀察你，我發(fā)現(xiàn)了問題，是你拿剪刀的方向還有手法和下刀的順序，我耐心的給你講解了剪刀該怎樣拿，怎樣剪才會順暢一點。就在這時，我也在心想，我一直以為你是一個大大咧咧的小男孩，沒想到你的心思非常的細膩脆弱，就在我出神時你開心的給我說：“楊楊老師，我會了會了”?？磥砟愕膶W(xué)習(xí)能力還是非常的不錯嘛。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">場景二：第二次嘗試</p><p class="ql-block ql-indent-1">轉(zhuǎn)眼來到了第二天，今天的你非常雀躍的來到我的身邊，對我講今天的你還要去美工區(qū)進行剪紙，昨天學(xué)會了剪刀怎么拿，今天的你感覺信心滿滿的，你看著眼前的紙，向我提出了個問題：“老師，我可不可以將這個圓涂上顏色再進行剪呀”，我怔怔的看著你，沒想到你會有這個想法，我及時的鼓勵了你，你開始了你的涂色時間，但是我觀察到，你的握筆姿勢好像不太熟練，我在想可能這也和你的手部力量有關(guān)系。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">不一會，你就將圓涂色完成了，開始你剪的過程，我在想昨天讓你練習(xí)的是直線，今天這個圓會不會有點難度，讓我意料之外的是你將它全都剪下來了，雖然邊緣不太吻合，但是今天你剪了圖形呢，旁邊的小朋友也被我的夸贊聲吸引過來，他也向你投來了夸贊的目光。不經(jīng)感嘆，小小的你學(xué)習(xí)能力這么棒，遇到問題沒有退縮，而是勇往直前。不經(jīng)讓我對你又是一個新的認識。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過兩次的嘗試，你非常出色的學(xué)會了拿剪刀，進行直線曲線剪紙，雖然不太熟練，但是你在我心里已經(jīng)非常的優(yōu)秀了！在歡聲笑語中我們的區(qū)域活動也結(jié)束了，今天的你和昨天不同，你那蹭蹭跳跳的小步伐說明今天你收獲滿滿呀??</p><p class="ql-block"><br></p> 分析與評價 <p class="ql-block ql-indent-1">1、小班幼兒在美工區(qū)的紙工游戲中， 慢慢開始接觸需要用剪刀完成的作品，因為年齡的關(guān)系手指的靈活度還不夠， 手指小肌肉群的發(fā)育還未全部完成。 你在使用剪刀的手法上較為欠缺， 要剪下紙張，需要一次打開和閉合剪刀的過程，這對于你來說還需要一個練習(xí)的過程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、在區(qū)域開始時，我沒有給你們進行正確的示范，忘了教你們該怎樣使用剪刀，所以導(dǎo)致你手部力量不足的小手顯得更加的笨拙。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、在剪紙過程中，你沒有放棄，而是一點一點地慢慢去學(xué)習(xí)，并且第一天都已經(jīng)差不多學(xué)會了如何去使用剪刀，并進行直線剪紙，再次運用到第二天的圖形剪紙，學(xué)習(xí)能力很強。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 支持與回應(yīng) <p class="ql-block ql-indent-1">1、在日?；顒又?，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀。 有目的地剪一剪，練一練，鍛煉你手指靈活度和小肌肉群的發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、當(dāng)你完成作品后， 及時地給予你表揚和鼓勵， 進一步提高你在以后的剪紙游戲活動中的信心和興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、加強家園共育，除了在日?；顒又?，還需家長讓幼兒在家中也進行練習(xí)，進一步鍛煉手部力量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、展示區(qū)域作品，向別的幼兒展示你的剪紙作品，增加你的自信心。</p><p class="ql-block"><br></p> 哇時刻 <p class="ql-block ql-indent-1">在活動中，第一次的嘗試讓你很挫敗，非常的委屈，但是你沒有放棄，而是通過我的講解自己去嘗試，這一點非常的棒，并且，你在第二天表現(xiàn)剪紙動作雖然還不是特別的熟練，但你迎難而上，開始曲線剪紙，還提出了自己的想法，先進行涂色，這一點讓我非常的開心，也很為你這個男子漢驕傲，你是最棒的??</p> 教師反思 <p class="ql-block ql-indent-1">在活動開始前，沒有去給幼兒做到進行正確的示范如何拿剪刀以及剪刀的剪法，需在一次活動中及時去進行講解。指南指出，3-4歲的幼兒應(yīng)掌握熟練拿剪刀并進行直線剪紙，保持邊緣吻合。這對于本班個別幼兒還是有疏忽，沒有去及時發(fā)現(xiàn)，今后的工作中我會去更細致的觀察每一位幼兒，用適宜的教學(xué)方式去開展活動，進而促進幼兒手部精細動作的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">策劃：庫爾勒市東方教育集團</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">組織：庫爾勒市金寶貝幼兒園</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核: 買吾魯?shù)?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">責(zé)編：楊萍</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片提供:庫爾勒市金寶貝幼兒園小一班</p>