<p class="ql-block"> 現(xiàn)代，與時俱進；經(jīng)典，積累沉淀?，F(xiàn)代與經(jīng)典交織，開啟一場別樣語文課堂盛宴。 “春日晴方好，教研正當(dāng)時。”</p><p class="ql-block"> 2023年4月6—9日，臨沂市沂水縣“一十雙百”語文名師、名師工作室及部分學(xué)校骨干教師在沂水縣教研室的組織下共赴蘇州吳江實驗小學(xué)參加第33屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩會研討會。此行，為更好的落實新課標(biāo)理念，全面提升沂水縣小學(xué)語文教師專業(yè)能力蓄力引航。</p> 初臨盛宴 <p class="ql-block"> 4月7日上午， 杭州師范大學(xué)王崧舟教授執(zhí)教的《梅花魂》拉開了本次盛宴的序幕。“梅花”這一文學(xué)意象蘊含多重思想感情，王老師創(chuàng)設(shè)情境，將梅花的比喻義、象征義、寄托義娓娓道來，通過以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：一、溫習(xí)詩詞，創(chuàng)設(shè)“梅花”語境。二、整合詞串，初識“梅花”意象。三、概括事例，梳理“梅花”文脈。四、還原情境，引向“梅花”內(nèi)涵。五、拓展背景，理解“梅花“意蘊。六、知人論世，傳承“梅花”文化。使學(xué)生們體會外祖父愛國情懷的同時，也受到了價值觀的熏陶和感染，成為像他們一樣具有“梅花”品性的中國人顯得更加難能可貴。</p> <p class="ql-block"> 朱煜老師執(zhí)教的《我變成了一棵樹》趣味十足，知識建構(gòu)自然流暢。人可以變成什么呢？你們讀到了怎樣的童話故事。好奇的孩子們興致盎然，大膽的表達已然讓這堂課熠熠生輝。同學(xué)們交流有趣的地方，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)童話有趣的情節(jié)和想象的力量。通過對比朗讀，細(xì)節(jié)抓取，使孩子們身臨其境，感受童話故事的趣味性，情節(jié)的一波三折。更通過板書的設(shè)置，學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)英英的秘密，感受母親的關(guān)愛。</p> <p class="ql-block"> 張學(xué)偉執(zhí)教的《紅樓春趣》一文，幽默詼諧又生動有趣，簡用“志難酬恨難休，路難尋意難平”十二個字，將中國四大名著深刻內(nèi)涵傳達。本節(jié)課從理解詞語，了解故事情節(jié)，到賞讀人物內(nèi)心，引領(lǐng)深入。張老師高超的課堂駕馭能力讓人佩服。 </p><p class="ql-block"> 從“撿風(fēng)箏—取風(fēng)箏—放風(fēng)箏”的故事情節(jié)中，啟發(fā)學(xué)生賞讀不同人物身份的“笑”，體會既獨特又在情理之中描寫。同時，每個人物的命運又都在文本中隱藏傳達，暗含玄機，激發(fā)學(xué)生深入閱讀的欲望。 </p><p class="ql-block"> “一場風(fēng)箏會，幾多兒女情。依依聚散處，山水難再逢”。相信這節(jié)課定能成為孩子們閱讀的啟明星，成為童年燦爛的珍貴回憶。</p> <p class="ql-block"> 羅才軍老師執(zhí)教《學(xué)弈》，強調(diào)文言教學(xué)緊扣五得：“得文，得法，得意，得言，得人”。豐富文言語感，梳理閱讀方法，以“之”的理解撬動全文理解，實現(xiàn)牽一發(fā)而動全身；借鑒資料，續(xù)寫故事，感知寓意，注重語言的積累和表達；最后，探討故事真實性，訓(xùn)練高階思維，呼應(yīng)單元主題，了解文本現(xiàn)實意義。整合教學(xué)過程培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力！ 風(fēng)趣幽默的語言，處處引導(dǎo)學(xué)生思維，整個課堂輕松而又實用。</p> <p class="ql-block"> 魏星老師執(zhí)教的《火燒云》一課，融入了新課標(biāo)的文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達，聚焦一個“變”字，直達文本的核心。</p><p class="ql-block"> 課文一直在“變”中描寫火燒云，由霞光之美寫到色彩美，再到姿態(tài)美，而這三種美都是美在變中，有靜態(tài)美，有動態(tài)美。魏老師緊扣核心，引導(dǎo)領(lǐng)悟情感美，把課堂交給學(xué)生，把表達交給學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 魏老師還注重學(xué)生的朗讀與寫作，激發(fā)學(xué)生對火燒云乃至自然景觀的喜愛。</p> <p class="ql-block"> 跟隨張祖慶老師的腳步，我們和孩子們一起進行了一場神奇的亞馬遜探險之旅。</p><p class="ql-block"> 松弛的課堂理念，個性的課堂表達！展示自我，重塑信心，讓自己發(fā)光！在張老師的表揚和帶領(lǐng)下，孩子們進行了虛擬探險之旅，做到了足不出戶便可知“天下事”。通過挑選旅途物品、想象情境，設(shè)計故事情節(jié)、寫作表達，讓孩子們樂享驚險刺激的冒險之旅。</p> <p class="ql-block"> 每節(jié)課后，名師們又通過深入淺出的語言，撥開云霧，讓我們得以窺見語文課堂教學(xué)真顏。專家們的報告，為我們以后更好的踐行新課標(biāo)、新理念指明了方向，理清了思路，堅定了信念。讓核心素養(yǎng)真正落地生根，把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來，為知識運用賦能，綻放課堂精彩，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。</p> 樂享盛宴 <p class="ql-block"> 聆聽經(jīng)典，感受智慧，4月8日，我們的視覺文化盛宴再次達到了高潮。老師們興致滿滿，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。今天的學(xué)習(xí)在吳永軍教授的《語文教學(xué)的堅持與發(fā)展——2022年版課標(biāo)解讀》中啟航。吳教授關(guān)注語文的情境性和實踐性，工具性和人文性的統(tǒng)一。關(guān)注新課標(biāo)對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，再次強調(diào)學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計和重要性，通過推薦相關(guān)文本閱讀，引領(lǐng)老師們專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> 顧文艷老師執(zhí)教《夜色》一文，指導(dǎo)學(xué)生讀好長句子，關(guān)注低年級識字教學(xué)。通過圖文識字、隨文識字，激發(fā)學(xué)生識字樂趣。引導(dǎo)學(xué)生體會文中孩子從膽小到勇敢的變化過程，隨后指導(dǎo)書寫“爸”“笑”，拓展延伸，出示月亮流星、東方之珠、森林螢火、迪士尼萬國圖片，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，描繪夜晚美麗景色。</p> <p class="ql-block"> 薛法根老師執(zhí)教的《清貧》一課，整堂課環(huán)環(huán)相扣，自然流暢，精彩絕倫。孩子們在課堂中成為了一名編劇，一名導(dǎo)演，一名演員。入情入境，通過表演，細(xì)節(jié)再現(xiàn)方志敏堅定的信念和愛國情懷。結(jié)合現(xiàn)實情境，探究“清貧”，深入淺出，體會作為一名革命者，保持清貧的品性和為革命矜持不茍、吃苦難勞、舍己為公的胸懷。</p> <p class="ql-block"> 薛瑞萍老師所做的《寫作課的實踐和心得》報告中，薛老師講述了教育是什么？是呼吸、是情感、是思考。學(xué)生的寫作，寫的是情感，更是思維。開展讀書會，列出班級書單，為老師們的閱讀、寫作教學(xué)提供新的借鑒和指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 許嫣娜老師執(zhí)教的《羿射九日》一文，帶孩子們走進糖果屋這個故事小屋，孩子們通過一個個大腦接力，簡述了女蝸補天這個故事。之后，借助支架，梳理《羿射九日》一文內(nèi)容。最后，關(guān)注故事起因，感受神奇之處。借助圖片感受神龜、扶桑樹的神奇，淺顯易懂，圖文結(jié)合，使學(xué)生直觀感受人類生活的艱難，學(xué)以致用，融會貫通。</p> <p class="ql-block"> 《手指》一文由周星磊老師執(zhí)教。巴金曾評價豐子愷：擁有一顆純潔無垢的孩子的心。提到這里，就能一下子拉進作家與孩子的距離。緊接著，周老師創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動開啟了一場品鑒會。任務(wù)一：了解什么是“豐子愷漫畫式風(fēng)趣”。任務(wù)二：運用“豐子愷漫畫式風(fēng)趣”賞析文本。任務(wù)三：遷移“豐子愷漫畫式風(fēng)趣”的特征進行寫作。學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)什么是漫畫式風(fēng)趣？在文本中尋找夸張的手法、出其不意的反差、善意的諷刺等特點。緊接著遷移發(fā)現(xiàn)文本中有關(guān)小拇指、中指、食指的描寫，體會漫畫式風(fēng)趣，結(jié)合生活談感受、收獲。最后，遷移運用所學(xué)，進行五官寫作，學(xué)以致用，收獲人生道理。</p> <p class="ql-block"> 張菊榮老師做的《明明白白上好課：從學(xué)期綱要、單元設(shè)計單位課堂教學(xué)》主題報告。強調(diào)信息優(yōu)化的深度學(xué)習(xí)，從呈現(xiàn)評價任務(wù)、收集處理、評價信息，理解完成評價任務(wù)的重要性，對我們的課堂教學(xué)提供了寶貴的意見。</p> 別憶盛宴 <p class="ql-block"> 4月9日上午，盛宴依舊精彩紛呈。史春妍老師執(zhí)教的《黃帝的傳說》一文中，史老師關(guān)注本單元學(xué)習(xí)任務(wù)，在查閱相關(guān)資料基礎(chǔ)上，將黃帝定位為既是英雄，也是凡人。本節(jié)課主要落實兩個任務(wù)：語境中識字，字不離詞，詞不離文，識字中促進閱讀，關(guān)注漢字本源，感受黃帝智慧；重點關(guān)注文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達這一任務(wù)群要求，創(chuàng)設(shè)情境，回歸造車現(xiàn)場，設(shè)置不同表達任務(wù)。若你看了黃帝造車，該怎么傳遞消息？若你就是黃帝又該怎么表達這個好消息，幫助更多人改善生活。通過講故事，孩子們感受黃帝的智慧，從而增強了孩子們的民族自豪感和自信心。</p> <p class="ql-block"> 周益民執(zhí)教《走進四大傳說》一文。引導(dǎo)學(xué)生體會傳說的神奇、情節(jié)環(huán)環(huán)相扣的特點。小組交流匯報，啟發(fā)學(xué)生對比閱讀，感知情節(jié)重要性，表達自己對情節(jié)缺失的可能性意見。如若情節(jié)中有重復(fù)性、非關(guān)鍵事件可以變。而情節(jié)的鋪墊性、關(guān)鍵性、邏輯性，使情節(jié)又不可缺失。通過對比故事情節(jié)，理解傳說故事中所傳遞的美好心愿。</p> <p class="ql-block"> 《蜜蜂》一文，諸向陽老師，引領(lǐng)二年級學(xué)生們進入動物世界，一起接受三年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一：猜謎走進昆蟲樂園。任務(wù)二：我是法布爾的小助手，概述實驗過程。任務(wù)三：我是法布爾的代言人。關(guān)注實驗、語言表達細(xì)節(jié)。任務(wù)四：深入思考引向課后。拓展資料，探索這個無法解釋的秘密。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生們在諸老師帶領(lǐng)下，一起成為了法布爾的小助手，成為實驗記錄員，抓關(guān)鍵詞語概括實驗過程，對法布爾實驗提出各種疑問，拓展思維，感受法布爾嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，孩子們玩得開心，學(xué)得扎實，悟得深刻。</p> <p class="ql-block"> 兩天半緊張又充實的學(xué)習(xí)在諸向陽老師的《語文新課標(biāo)：情境性、實踐性、綜合性》報告中拉下了帷幕。此次學(xué)習(xí)，<span style="font-size:18px;">我們不僅領(lǐng)略了名師們的精彩課堂和個人魅力，還聆聽了有關(guān)專家對小學(xué)語文多視角的闡釋，真正享受了一場華麗的視聽盛宴，意猶未盡。語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教學(xué)更需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷！</span>名師們獨具一格的教學(xué)魅力令人折服！他們的睿智、幽默、扎實的基本功讓我們受益匪淺。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。時光短暫，經(jīng)典永傳。讓熱愛語文教學(xué)的我們，一起徜徉在語文這條寬廣的河流中，一起汲取營養(yǎng)，一起快樂前行。相信本次活動，定能使沂水縣小語同仁們樂享此行，收獲滿滿。我們也期待與經(jīng)典、與名師們的再次相約。</p> <p class="ql-block">文字：耿玉娜</p><p class="ql-block">圖片：譚琳曉</p><p class="ql-block">審核：武正美</p>