<p class="ql-block">愛孩子就是相信孩子，就是給孩子自由。很多家長聽到自由這個(gè)觀點(diǎn)，甚至?xí)蟪砸惑@，給孩子自由，那孩子不就無法無天嗎？自由的含義絕對不是想干什么就干什么，甚至是胡作非為，這恰恰是不自由的表現(xiàn)。真正的自由不是放任，而是給孩子選擇權(quán)，嘗試權(quán)和犯錯(cuò)誤的權(quán)利，使孩子獲得成長必須的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，前提和基礎(chǔ)是信任孩子，自由的人才能擁有獨(dú)立的思想和品格，才能在生活當(dāng)中擁有安身立命的資本?！ɡ?lt;/p><p class="ql-block">教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">今天故事的主人翁是中二班的田汪昊。</p><p class="ql-block">戶外活動時(shí)間，老師帶孩子們一起去了田埂，發(fā)現(xiàn)哪里有幾顆碰柑樹，樹上還有碰柑。孩子們在老師的帶領(lǐng)下摘了橘子。另外幾個(gè)孩子就發(fā)現(xiàn)旁邊有一棵樹上掛滿了碰柑。就你一句，我一句的開始討論怎么樣才能摘到。這時(shí)，田汪昊小朋友說：“讓我來幫助大家摘橘子”首先他選擇開始爬樹，但是由于橘子樹不好爬，又換了一種方式，那就是跳起來摘，用跳起來摘的方法摘了幾個(gè)，馬上分給旁邊的同伴。有幾個(gè)橘子在樹頂上，這是田汪昊告訴大家來：“我們用搖樹的方法可以把橘子搖下來”說完馬上開動！橘子馬上掉了下來，田汪昊反應(yīng)速度特別快，馬上撿起來送給劉思儀小朋友。</p> <p class="ql-block">教育家蘇霍姆林斯基說“兒童的智慧在手指頭上”。</p><p class="ql-block"> 孩子生性調(diào)皮，一個(gè)很乖的孩子，背后一定有被嚴(yán)重壓制住的生命力。我們喜歡乖孩子，是因?yàn)樽屛覀兏械绞⌒?。我們?xùn)斥調(diào)皮孩子，是因?yàn)樗麄冏屛覀儫?。但是，?dāng)我們硬生生地把一個(gè)調(diào)皮孩子調(diào)教得很乖巧時(shí)，卻往往遏制了孩子的成長，埋沒了一個(gè)本該有更好發(fā)展的孩子。</p><p class="ql-block"> 孩子，世界就是你的游樂場！努力做自己！成為更好的自己！</p>