“走出去”博采眾長(zhǎng) “引進(jìn)來(lái)”學(xué)以致用--第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展班主任“山大跟崗學(xué)習(xí)”二次培訓(xùn)活動(dòng)

陳娜

成長(zhǎng)不止于眼前的努力，還有不斷的前進(jìn)學(xué)習(xí)與交流。為擴(kuò)大教師外出學(xué)習(xí)的輻射效應(yīng)，發(fā)揮實(shí)效性和積極的促進(jìn)作用，達(dá)到資源共享、共同提高的目的。4月10日下午，第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織開(kāi)展班主任工作會(huì)議暨“山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)跟崗學(xué)習(xí)”二次培訓(xùn)活動(dòng)。 良好習(xí)慣的養(yǎng)成是德育工作的一個(gè)重要部分，對(duì)于小學(xué)生而言，他們道德認(rèn)知有限，日常若不注意加強(qiáng)教育，就有可能養(yǎng)成不文明、不講公德的行為習(xí)慣。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō)是非常重要的，他將影響學(xué)生的一生。 思想決定行動(dòng) 　　活動(dòng)中，趙京奎主任向大家展示了山大跟崗學(xué)習(xí)期間他的所見(jiàn)、所想和所悟。他向我們展示了山大的孩子們真實(shí)的一天，安靜有序的早讀、輕聲細(xì)語(yǔ)的提醒、干凈整潔的教室、各項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生們都積極投入的參與。動(dòng)靜結(jié)合，營(yíng)造著幸福、祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境。 趙景奎向老師們倡議我們要改變自己的觀念，不要局限于分?jǐn)?shù)，要因材施教，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，更要注重習(xí)慣的培養(yǎng)。抓習(xí)慣就是教育，高度重視習(xí)慣養(yǎng)成。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！薄暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣?！彼枷霙Q定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，塑造高品質(zhì)的孩子。這是我們要前行的方向。 著眼與愛(ài)，著手與細(xì) 　　王歡老師從習(xí)慣、衛(wèi)生、紀(jì)律、路隊(duì)四個(gè)方面向我們展示了山大輔仁學(xué)校在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面細(xì)致入微的工作態(tài)度。 輔仁學(xué)校采取小步子原則，將大目標(biāo)分成小目標(biāo)，進(jìn)而在校園生活的點(diǎn)滴中監(jiān)督學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。 在好習(xí)慣養(yǎng)成方面,首先按照不同的年級(jí)設(shè)計(jì)出符合年齡特點(diǎn)的目標(biāo),制定完善的管理體系,然后將習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)細(xì)化到每個(gè)月,每個(gè)班級(jí)會(huì)對(duì)自己養(yǎng)成的習(xí)慣進(jìn)行自查,按照“已養(yǎng)成”和"待養(yǎng)成”的習(xí)慣分類(lèi)。再對(duì)每個(gè)月的習(xí)慣進(jìn)步規(guī)劃,具體到毎個(gè)周應(yīng)養(yǎng)成哪些習(xí)慣,按照毎個(gè)周的周目標(biāo),少先隊(duì)進(jìn)行課間檢查,老師隨時(shí)進(jìn)行提醒監(jiān)督,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)健康成長(zhǎng)！ 踏夢(mèng)而來(lái),滿(mǎn)載而歸,此行不負(fù)。王歡老師說(shuō)此次跟崗的機(jī)會(huì)彌足珍貴,是一場(chǎng)溫暖的修行,開(kāi)闊了眼界,提升了格局,也讓她更加確定日后要堅(jiān)定前進(jìn)的方向,教育容不得半點(diǎn)花拳繡腿,唯有腳踏實(shí)地終身學(xué)習(xí),且行,且思,做良心教育。她一定會(huì)珍惜每一天的培訓(xùn),不忘領(lǐng)導(dǎo)的囑托,多看多聽(tīng)多寫(xiě)多思,把適合學(xué)習(xí)的地方思考記錄整合,然后帶回家,一起讓教育變得更美好。 提升管理精細(xì)化 韓校長(zhǎng)對(duì)兩位老師的分享給予高度評(píng)價(jià)，他們的分享是場(chǎng)及時(shí)雨，此次活動(dòng)充分發(fā)揮教師外出學(xué)習(xí)的時(shí)效性和輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，讓先進(jìn)的教育理念惠及全體教師，實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)，多人受益，資源共享，共同提高”的目的。 　　隨后韓校長(zhǎng)就“重視養(yǎng)成教育提升班級(jí)精細(xì)化管理”方面對(duì)全體班主任進(jìn)行培訓(xùn)。他強(qiáng)調(diào)：學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)工程，也是難點(diǎn)工程，并提升為校長(zhǎng)工程；良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就可以形成的。所以，要在日常工作中常抓不懈，必須做到反復(fù)抓，抓到細(xì)微處。 韓校長(zhǎng)針對(duì)目前學(xué)校班級(jí)管理方面存在的問(wèn)題結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給班主任提出4條建議:1、師生共同制定班規(guī)、精心組建班干部團(tuán)隊(duì)。2、設(shè)計(jì)班級(jí)志愿服務(wù)欄目，管理任務(wù)分界，全體學(xué)生參與班級(jí)管理。3、獎(jiǎng)罰分明，樹(shù)立榜樣。4、對(duì)學(xué)校、班級(jí)組織的活動(dòng)及時(shí)總結(jié)、反饋。 最后，韓校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)、放學(xué)路隊(duì)管理，給班主任提出了具體的要求。 　　本次培訓(xùn)活動(dòng)，充分發(fā)揮了“走出去，帶進(jìn)來(lái)”的作用。不僅外出學(xué)習(xí)的老師收獲頗豐，而且通過(guò)二次培訓(xùn)讓全體班主任也從中接觸到新的管理理念，開(kāi)闊視野。讓新的管理理念、方法在班主任心中開(kāi)會(huì)、結(jié)果。 道阻且長(zhǎng),行則將至；行而不輟,未來(lái)可期。讓我們一路同行！