<p class="ql-block"> 在“雙減”背景下，為使每一位教師做到優(yōu)化教學(xué)方式，探索差異化、個性化教學(xué)，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正做到減負(fù)不減質(zhì)。我們二年級數(shù)學(xué)組本著“相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)”的教學(xué)理念，展了一場精彩的教學(xué)研討活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次研討的內(nèi)容是人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元的《混合運(yùn)算》。</p> <p class="ql-block"> 本單元重在梳理并教學(xué)混合運(yùn)算的順序，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，已經(jīng)學(xué)會按從左往右的順序計算加減或乘加、乘減的兩步式題，并且知道了小括號的作用。但還沒有系統(tǒng)地掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。如何讓學(xué)生理解四則混合運(yùn)算的來龍去脈及其關(guān)系，應(yīng)該讓學(xué)生達(dá)到怎樣的理解水平？4月11日上午，我們數(shù)學(xué)組就最近正在學(xué)習(xí)的第五單元《混合運(yùn)算》展開了激烈的討論。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組組長侯坪利老師整合了小學(xué)階段關(guān)于混合運(yùn)算的相關(guān)內(nèi)容及知識點。從單元教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點等幾個方面進(jìn)行了分析，通過思維導(dǎo)圖的方式梳理了小學(xué)階段《混合運(yùn)算》這個單元在教學(xué)內(nèi)容上的具體安排，并以“混合運(yùn)算”這個單元中的一個課時進(jìn)行教學(xué)設(shè)計說明。</p> <p class="ql-block"> 李云靖老師：我們可以通過小組相互討論，讓學(xué)生自主編題來復(fù)習(xí)運(yùn)算順序，學(xué)生在對比分析中感受整數(shù)混合運(yùn)算當(dāng)中的減法性質(zhì)和除法性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，探究意識。</p> <p class="ql-block"> 本單元中，分步算式合并綜合算式對學(xué)生來說是一個難點，李文紅老師分享了自己在教學(xué)這個知識點時的小妙招:可以先讓學(xué)生觀察分步算式之間的聯(lián)系，通過四字口訣:“找，換，抄，查”來列綜合算式，讓學(xué)生明確先算什么，再算什么，并認(rèn)識到小括號的作用。</p> <p class="ql-block"> 楊婷老師: 本單元教材富有濃厚的生活氣息，教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，結(jié)合解決現(xiàn)實問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛生活的情感。</p> <p class="ql-block"> 王雪晶老師: 在教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生動手實踐，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)能力。轉(zhuǎn)變老師的角色，給學(xué)生較大的空間開展探究性學(xué)習(xí)，讓他們在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考，主動探索，敢于實踐，善于發(fā)現(xiàn)，與同伴交流，體會學(xué)習(xí)的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 高蘇娣老師: 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，不同的學(xué)生有不同的思維方式，允許學(xué)生思維方式的多樣化，尊重學(xué)生的個體差異，教學(xué)時教師要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生在相互交流中體會和比較各種想法，從優(yōu)化適合自己的做法。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個不斷完善，螺旋上升的過程，通過對教材以及教學(xué)內(nèi)容的分析，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，從知識體系的角度，理清同一知識在不同學(xué)段、不同年級的安排，可以幫助我們更準(zhǔn)確地對本單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理定位。</p> <p class="ql-block"> 教研是教師騰飛的翅膀，教研是教師成長的催化劑，教研是教師智慧的結(jié)晶，活動中老師們進(jìn)行了心與心的溝通，思維與思維的碰撞，前行的教研路上，每一次教研都是一次喚醒，一場修行。希望我們越走越遠(yuǎn)，砥礪前行，不忘初心。</p> <p class="ql-block">編輯: 二年級數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block">校對: 張小維</p><p class="ql-block">審核: 李美娟</p>