玩轉(zhuǎn)科學(xué) 愛(ài)上探索——柳林學(xué)區(qū)“學(xué)課標(biāo)，推進(jìn)四環(huán)七步教學(xué)法科學(xué)示范課展示”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

alexandra

小學(xué)科學(xué)不僅是開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神的有益課程，更是能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育課程。為了發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，推進(jìn)學(xué)區(qū)四環(huán)七步教學(xué)法向更深層次發(fā)展，增進(jìn)教師間的相互交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量特別是青年教師隊(duì)伍的教學(xué)水平。2023年4月11日，我學(xué)區(qū)在會(huì)議室開展了“學(xué)課標(biāo)，推進(jìn)四環(huán)七步教學(xué)法科學(xué)示范課展示”活動(dòng)。 柳林學(xué)區(qū)黨支部書記、校長(zhǎng)樊利強(qiáng)和副書記施永軍親臨到場(chǎng)指導(dǎo)，教研員和建國(guó)、胡志明和三所中心小學(xué)科學(xué)老師參加了本次活動(dòng)。 示范課展示 第一節(jié)示范課是由明德小學(xué)林琳老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課《影子的秘密》。林老師以視頻“皮影戲”導(dǎo)入，再通過(guò)產(chǎn)生影子、讓影子發(fā)生變化和手影游戲這三個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，理解影子產(chǎn)生的三個(gè)條件和影響影子變化的因素。最后，讓學(xué)生明白影子的變化和太陽(yáng)位置的變化是有聯(lián)系的。 第二節(jié)課由柳林鎮(zhèn)中心小學(xué)劉燕慧老師執(zhí)教六年級(jí)下冊(cè)第四單元第2課《產(chǎn)生氣體的變化》。劉老師播放絢爛煙花的圖片導(dǎo)入引出物理變化和化學(xué)變化的概念，再通過(guò)“分別將水和白醋與食鹽、白砂糖、小蘇打混合”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比，到收集小蘇打與白醋產(chǎn)生的氣體，再伸展到身邊的物質(zhì)，白醋與雞蛋殼和貝殼等物質(zhì)混合是否會(huì)產(chǎn)生氣體。整個(gè)課堂活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，利于學(xué)生知識(shí)的架構(gòu)與思維的提升，親歷實(shí)驗(yàn)更利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，此外把科學(xué)延伸到生活中，讓學(xué)生感知科學(xué)就在身邊。 第三節(jié)課由柳林鎮(zhèn)中心小學(xué)王悅老師執(zhí)教六年級(jí)下冊(cè)第四單元第3課《發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)》。王老師先回顧上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再通過(guò)蠟燭燃燒和加熱白砂糖這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道了生活中的很多物質(zhì)都在發(fā)生化學(xué)變化，并產(chǎn)生了新物質(zhì)，有一些物質(zhì)的化學(xué)變化過(guò)程中還伴隨著物理變化。 說(shuō)課議課 精彩的課堂展示環(huán)節(jié)過(guò)后，首先由三位老師按照作課順序簡(jiǎn)要介紹自己授課的設(shè)計(jì)理念及課后反思。 副書記施永軍對(duì)三位教師的授課情況給予了充分的肯定，要求教師們一定要深入研究“四環(huán)七步教學(xué)法”并在課堂教學(xué)中能做到靈活運(yùn)用。 黨支部書記、校長(zhǎng)樊利強(qiáng)對(duì)本次活動(dòng)的開展給予了充分的肯定，同時(shí)對(duì)教師們提出以下幾點(diǎn)要求：一是實(shí)驗(yàn)教學(xué)要落實(shí)到平時(shí)的課堂中來(lái)；二是通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練來(lái)鞏固新知；三是要注重抓住重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)、掌握考點(diǎn)；四是總結(jié)歸納出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)，一定要讓學(xué)生及時(shí)做筆記。并希望以后多組織這樣的教研活動(dòng)。 頒發(fā)證書 最后，黨支部書記、校長(zhǎng)樊利強(qiáng)為三位作課教師頒發(fā)榮譽(yù)證書！ 此次活動(dòng)地開展，既為教師提供了鍛煉成長(zhǎng)、展示風(fēng)采的平臺(tái)，又為全體科學(xué)教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，對(duì)年輕教師教育觀念地轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了示范作用。科學(xué)教育之路道阻且長(zhǎng)，讓我們且行且思，且思且研，不斷學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！