<p class="ql-block"> 教學始于目標的明確。為了讓老師們熟練地駕馭課堂，盡快融入課堂，更好地完成教學任務，4月11日下午2:00，泥溝鎮(zhèn)小學數學老師們開展基于目標確定與敘寫的新課堂達標半日大教研活動。</p> <p class="ql-block">教研活動分三部分進行。</p><p class="ql-block"> 第一部分分年級培訓。培訓老師從課改的方向，課標的要求闡述了目標敘寫改革的必要性。</p> <p class="ql-block">第二部分，集中培訓。</p><p class="ql-block"> 錢寶山主任從學習目標的內涵進行分析。其中學習目標的構成要素包括：行為主體、行為表現、行為條件及表現程度。錢寶山主任分析細致透徹，為老師們解讀了很多內容，讓老師們從理論到具體操作方面對“如何正確敘寫學習目標”有了更新觀念的認識。</p> <p class="ql-block"> 老師們，認真聆聽，記筆記。目標引領指方向！在敘寫過程中，做到目標明確，具體，行為動詞使用準確，課堂使用便于操作；最后，在敘寫過程中還要根據學生實際，因材施教，做到內容適當合理。學習目標的制定是否準確、清晰、可操作、可評價，直接影響著教學活動的展開和對學習結果的評價。不合理的目標會將學生的學習引入歧途，只有合理設定學習目標，課堂活動才會有的放矢，才能真正幫助學生，生成有意義的學習。</p> <p class="ql-block"> 第三環(huán)節(jié)，學以致用。各位老師現場進行課時目標確定與敘寫。錢主任現場指導，老師們收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 本次大教研活動，聚集團隊智慧，加強協(xié)同研究，以研促長，老師們對目標的敘寫有了深層次的認識和理解，激發(fā)了老師們主動實踐的積極性，真正實現學習研討的價值和意義。</p>