<p class="ql-block"> 懷著對(duì)教育的熱枕，帶著對(duì)教研的思考，4月7日下午，湖大附小的老師們欣喜地迎來(lái)了由中國(guó)老教授協(xié)會(huì)基教分會(huì)湖北副秘書長(zhǎng)，湖北省中小學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究中心副主任，武漢市教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)王勇帶來(lái)的《中小學(xué)教師如何做課題研究》專場(chǎng)培訓(xùn)，副校長(zhǎng)彭淳主持本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 王老師說(shuō)，課堂是教科研的主陣地，教師教育科研最終都要在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行。他希望老師們能抓住課題研究的靈魂，用教學(xué)的語(yǔ)言敘述我們的行動(dòng)實(shí)踐、從實(shí)踐的研究提煉我們的經(jīng)驗(yàn)理論、讓理論的意義體現(xiàn)我們的研究特色。</p> <p class="ql-block"> 整場(chǎng)培訓(xùn)下來(lái)，老師們收獲頗多。</p> <p class="ql-block"> 最后，副校長(zhǎng)彭淳對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)專家的培訓(xùn)，使一線老師進(jìn)一步明確為什么開(kāi)展課題研究：是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，是課程改革和教學(xué)的需要，是教育形式和內(nèi)涵發(fā)展的需要。作為一線教師，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中要有一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)存在問(wèn)題，把問(wèn)題變成課題，通過(guò)研究促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，提升業(yè)務(wù)水平。</p> <p class="ql-block">撰稿：聶艷嬌</p><p class="ql-block">編輯：彭淳</p>