<p class="ql-block">為進一步貫徹和落實《3一6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，進一步提高幼兒園的整體教育教學水平，促進教師和幼兒的共同成長，三月份我園進行了幼兒月測評活動</p> <p class="ql-block">本次幼兒月測評活動，在園長的統(tǒng)一安排和各位老師積極準備的活動下，以班級為單位，采用集體和個別的方式。此次測評工作通過操作、觀察、問答等方式對幼兒進行了語言、藝術(shù)、科學、健康、社會五大領(lǐng)域進行綜合評價。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??前期準備??</p><p class="ql-block"> 測評前，在園長的統(tǒng)一安排和老師們積極準備下，針對每個班級的情況制定了不同的測評方案，以保證能準確把握每個班級孩子的發(fā)展情況。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??語言領(lǐng)域??</p><p class="ql-block"> 語言領(lǐng)域測評只考察“說話”的能力嗎？不是的，本次語言領(lǐng)域測評包括良好的傾聽能力、連貫的講述能力、禮貌交談、有感情的朗誦詩歌、根據(jù)畫面講述故事等。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??健康領(lǐng)域??</p><p class="ql-block"> 健康領(lǐng)域在大動作發(fā)展方面，全園體現(xiàn)出較為出色的表現(xiàn)，這與我們平日里的特色戶外活動、優(yōu)秀體育活動的開展息息相關(guān)。同時孩子們通過穿脫衣服鞋子，展現(xiàn)了生活中的自理能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??社會領(lǐng)域??</p><p class="ql-block"> 幼兒社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往、社會適應(yīng)以及社會認知是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會發(fā)展的基本途徑。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??科學領(lǐng)域??</p><p class="ql-block"> 科學領(lǐng)域的學習不僅僅指科學知識的獲得，更重要的是“科學興趣”的激發(fā)、“探究能力”和“科學素養(yǎng)”的培養(yǎng)。掌握數(shù)的概念，了解基本的方位空間、了解人體的消化器官、幾何排列規(guī)律等。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??藝術(shù)領(lǐng)域??</p><p class="ql-block"> “感受與欣賞”、“表現(xiàn)與創(chuàng)造”是學前藝術(shù)領(lǐng)域的重要發(fā)展目標。藝術(shù)領(lǐng)域測評包括知道基本節(jié)奏型、畫閉合的圓等基本技能；喜歡美術(shù)作品、音樂欣賞等藝術(shù)欣賞能力；以及跟隨兒歌做動作等表現(xiàn)能力。</p> <p class="ql-block">通過此次測評，讓教師對每個幼兒的發(fā)展有一個全面的、客觀的了解，同時為下個月的工作重點、班級教育重點提供了科學依據(jù)，對提高教育質(zhì)量起到了強有力的推動作用，為今后更好的開展保教活動奠定了堅實的基礎(chǔ)</p>