教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)

瀟湘

初中英語學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng) 　　為了使英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念落到實(shí)處，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的有效性，同時(shí)，充分發(fā)揮出教研組團(tuán)隊(duì)的研修力，2023年4月10日，鄂溫克旗教育事業(yè)發(fā)展中心初中教研室組織在大雁地區(qū)開展了“基于單元整體設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)探索”初中英語學(xué)科主題區(qū)域教研活動(dòng)，大雁地區(qū)三所初中學(xué)校16名教師參加活動(dòng)。  區(qū)域教研活動(dòng)分為教學(xué)展示及課例研討兩部分。 教學(xué)展示 大雁一中的李紅老師、大雁三中的劉楠老師分別在八年級(jí)、七年級(jí)出研討課。 　　大雁一中李紅老師講授仁愛版八年級(jí)下冊(cè)Unit6 Enjoy cycling Topic3 SectionA,是一節(jié)聽說課。她以一段與交通事故有關(guān)的視頻導(dǎo)入，鏈接生活場(chǎng)景，吸引學(xué)生。接下來通過提問"How do you usually come to school？"既與已有知識(shí)鏈接，又引出下面的探討 advantages of bicycle riding. 李紅老師的詞匯教學(xué)在語境中進(jìn)行，同時(shí)關(guān)注全體，在正音讀詞時(shí)提問學(xué)生面非常廣。另外，她還設(shè)計(jì)了綜合填空（中考新題型）對(duì)詞匯加以鞏固。教材內(nèi)容的微調(diào)、學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)都為聽力任務(wù)的順利完成及說的輸出環(huán)節(jié)做了充分的準(zhǔn)備，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的最終達(dá)成。 　　大雁三中劉楠老師講授仁愛版七年級(jí)下冊(cè)Unit6 Our local area Topic2 SectionD,是一節(jié)語言知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固及讀寫結(jié)合的綜合課。劉楠老師無論是在復(fù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，還是先讀后寫的結(jié)合上，都是通過師生活動(dòng)的巧妙設(shè)計(jì)，再層層鋪墊，做到化繁為簡(jiǎn)，由易到難。閱讀文本后的填表格，所用詞匯鮮明對(duì)比，學(xué)生寫作時(shí)就找到了抓手。她的作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)更多地思考了分層、個(gè)性化。 教學(xué)研討 說課 首先，李紅、劉楠兩位老師對(duì)于本堂課的教學(xué)思路、學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖等方面進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。 評(píng)課 接下來，每位參加活動(dòng)的老師都對(duì)現(xiàn)場(chǎng)課進(jìn)行了評(píng)議。同時(shí)，對(duì)大家在教學(xué)中出現(xiàn)的疑惑、困擾也展開了討論。與會(huì)的每位老師都開誠布公地發(fā)表了自己的見解，非常全面地對(duì)今天的課進(jìn)行評(píng)議，不僅對(duì)教學(xué)中的閃光、精彩之處加以肯定、贊賞，對(duì)于可改進(jìn)的地方也提出了建設(shè)性的意見。研討的過程，彰顯了教研集體的智慧與力量。正如，參加活動(dòng)的學(xué)科教師都反映說不僅從出課教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)到東西，聆聽大家的評(píng)課、討論也是獲益匪淺。 　　威金斯曾說“即使廚師手頭上有操作性極強(qiáng)的菜譜，但具體做菜時(shí)依然還需要不斷琢磨和嘗試”，映射到單元設(shè)計(jì)中，就是說單元設(shè)計(jì)需要教師們?cè)谶^程中通過研究和實(shí)踐，逐漸明晰起來的。    新課程理念的轉(zhuǎn)變，以“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)的課堂教學(xué)若要真正做到落地、生根、開花，需要我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上大膽嘗試、勇于實(shí)踐，學(xué)以致用。誠然“道阻且長(zhǎng)”，相信“行將則至”！