春日里最美的遇見(jiàn)——南通市高級(jí)研修紀(jì)實(shí)（一）

云岡區(qū)新勝三小葛俊秀

卷首語(yǔ) 　　春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，時(shí)光清淺，歲月如歌，擷一束光陰，撫過(guò)心田，唯研學(xué)芳華，沉香流年。 開(kāi)班儀式 　　4月11日上午，由大同市云岡區(qū)教育科技局主辦，中國(guó)教師網(wǎng)承辦的“大同市云岡區(qū)教育科技局名師名校（園)長(zhǎng)高級(jí)研修班”在南通曼居賓館會(huì)議室順利開(kāi)班。 開(kāi)班儀式上，中國(guó)教師網(wǎng)肖主任，云岡區(qū)教科局曹局長(zhǎng)，云岡區(qū)王區(qū)長(zhǎng)，名校長(zhǎng)工作室代表張梅校長(zhǎng)，名師工作室代表李建紅校長(zhǎng)分別進(jìn)行了熱情洋溢地發(fā)言。 中國(guó)教師網(wǎng)肖主任強(qiáng)調(diào): 江蘇南通人文底蘊(yùn)深厚，實(shí)業(yè)家、教育家張謇成為這座城市文化的標(biāo)識(shí)。來(lái)此學(xué)習(xí)的人絡(luò)繹不絕，教師們都懷揣著對(duì)教育之鄉(xiāng)的憧憬。此次參加大同市云岡區(qū)高級(jí)研修活動(dòng)一行80多人，為期一周的研修學(xué)習(xí)，時(shí)間緊任務(wù)重，希望學(xué)員們能珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，明確使命擔(dān)當(dāng)，學(xué)有所獲。云岡區(qū)教育局曹局長(zhǎng)殷切期望: “全國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通”，希望名校長(zhǎng)，名師通過(guò)此次學(xué)習(xí)，把江蘇教育帶回去帶動(dòng)名師名校長(zhǎng)成長(zhǎng)，以高效發(fā)展為己任，希望研修教師從思想上轉(zhuǎn)換角色，認(rèn)真學(xué)習(xí)，專注聽(tīng)講，積極提問(wèn)，向老師請(qǐng)教，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用我們的態(tài)度，用我們的智慧，用我們的熱情，學(xué)到新知識(shí)帶動(dòng)云岡區(qū)教育發(fā)展。云岡區(qū)王區(qū)長(zhǎng)殷殷叮囑: 云岡區(qū)政府關(guān)心教育和從事教育的教師們，希望研修教師共同努力，把真經(jīng)取回去，而且要扎扎實(shí)實(shí)地把學(xué)到的文化理念用到不同的崗位，為共同打造教育強(qiáng)區(qū)邁出堅(jiān)定的步伐。 名校長(zhǎng)代表張梅校長(zhǎng)發(fā)言: 張校長(zhǎng)將萬(wàn)般感慨千般情化作三個(gè)關(guān)鍵詞:“感謝、期待、承諾”，感謝教科局領(lǐng)導(dǎo)為提升云岡區(qū)教育，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)校長(zhǎng)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)，打出的一套理論培訓(xùn)和跟崗實(shí)踐相結(jié)合的組合拳，感謝中國(guó)教育教師網(wǎng)的團(tuán)隊(duì)為我們精心設(shè)計(jì)的豐富多彩，形式多樣的研修課程；研修教師期待了解南通這座歷史名城的教育淵源和歷史積淀，期待走進(jìn)名校的大教研和真課堂，感受集體教研和課堂教學(xué)上教師的魅力和學(xué)生的風(fēng)采，期待走進(jìn)名師名校長(zhǎng)工作室，親自感受南通名師名校長(zhǎng)工作時(shí)的機(jī)構(gòu)建制，運(yùn)行模式和特色活動(dòng)；張校長(zhǎng)代表每一位校長(zhǎng)，名師做出承諾:一定會(huì)倍加珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，以飽滿的熱情投入培訓(xùn)之中，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，不辜負(fù)教科局的培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的期望。學(xué)員代表李紅建校長(zhǎng)發(fā)言: 李校長(zhǎng)用五句話表達(dá)了云岡區(qū)研修教師們的心聲:1.很激動(dòng)。研修教師能夠親臨南通，聽(tīng)南通教育之聲，悟南通教育之道，“與智者同行，與高人為伍”何其有幸！2.疫情過(guò)后，你我皆安，一切美好如約而至，本次培訓(xùn)浸潤(rùn)著王區(qū)長(zhǎng)，曹局長(zhǎng)和教科局各位領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)云岡區(qū)教育未來(lái)發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮。3.要珍惜。中國(guó)夢(mèng)為教育發(fā)展創(chuàng)造了良好的機(jī)遇，更賦予了名師工作室前所未有的責(zé)任。民族復(fù)興教育先行，教育發(fā)展教師為本，我們的工作是承載著輻射、引領(lǐng)，服務(wù)教學(xué)的重任，要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。4.真感慨。感慨名師團(tuán)隊(duì)執(zhí)著的教育情懷，疫情靜默期間先后推出各類公眾號(hào)，感慨王區(qū)長(zhǎng)，曹局長(zhǎng)不惜重金帶領(lǐng)我們問(wèn)道南通取真經(jīng)，名師團(tuán)隊(duì)必將砥礪前行。5.奔跑吧。以此次研修學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，奮力奔跑。讓我們以此為力量，借力起飛，把生命中最靚麗的風(fēng)景定格在努力推動(dòng)名師工作室向名師孵化器轉(zhuǎn)化的過(guò)程中。以?shī)^斗姿態(tài)，激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)年華，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)囑托。 專題講座 　　4月11日上午，南通市教師發(fā)展學(xué)院書(shū)記，院長(zhǎng)孫亞麗為研修教師帶來(lái)專題講座《“強(qiáng)師計(jì)劃”視域下教師發(fā)展的使命與路徑》從四個(gè)方面講述了脈承歷史:植根江海教育文化。一.崇文重教 南通崇文重教的傳統(tǒng)綿延不絕，豐厚的教育文化資源，良好的教育生態(tài)環(huán)境，成就了南通“教育之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。張謇秉持“教育救國(guó)”的理念，一生創(chuàng)辦了20多所企業(yè)，360多所學(xué)校，提倡“首重道德，次則學(xué)術(shù)，道德優(yōu)美，學(xué)術(shù)純粹”的辦學(xué)理念。 從上世紀(jì)初至20-30年代，以張謇為代表的一批早期現(xiàn)代化先驅(qū)，在南通大力興辦教育，以豐厚待遇吸引優(yōu)秀名師來(lái)到南通。著名教育大家魏建功、胡風(fēng)、朱東潤(rùn)、陳師曾等都曾在南通的學(xué)校執(zhí)教，南通因?yàn)榻逃暶h(yuǎn)播，以“模范縣”脫穎而出,當(dāng)年被外國(guó)友人稱贊為“理想的文化城市”。 二、師范教育 張謇提出“師范學(xué)校乃教育之母”把師范院校作為培養(yǎng)教師和校長(zhǎng)的搖籃，成為師生立身立學(xué)的根本。南通師范院校畢業(yè)優(yōu)秀教師大多來(lái)自張謇創(chuàng)立的師范院校。 三、名師培養(yǎng)。 南通名師培養(yǎng)一路高歌猛進(jìn)，涌現(xiàn)出以“全國(guó)故事育人楷?！崩罴?、李庚南為代表的一批又一批優(yōu)秀教師?！?115培養(yǎng)工程”形成名師進(jìn)階體系，給名師成長(zhǎng)提供路徑，讓南通每位教師“跳一跳”達(dá)到都能成長(zhǎng)的目標(biāo)。 　　四、科研強(qiáng)師。（一)首重道德，培育自覺(jué)的道德力； 1.突出師德傳承。 2.激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)。 3.實(shí)施高素質(zhì)教師人才培養(yǎng)計(jì)劃。 4.深化精準(zhǔn)培訓(xùn)改革。（二)能動(dòng)學(xué)習(xí)，培育自主的學(xué)習(xí)力； 1.發(fā)展需求調(diào)整。 2.深化全程閱讀。 3.抱團(tuán)互動(dòng)共進(jìn)。（三)凝練主張, 培育自省的思辨力； 教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程，就是一個(gè)具體的、情境化的教學(xué)過(guò)程。而這種教學(xué)過(guò)程不是日復(fù)一日、年復(fù)一年的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是教學(xué)與研究相結(jié)合的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)與研究，教師不斷反思、增進(jìn)自己的實(shí)踐智慧，提升自己的專業(yè)品質(zhì)。 1.引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生發(fā)展。 2.引導(dǎo)教師研究實(shí)際問(wèn)題。 3.引導(dǎo)教師人人參與改革。（四)持續(xù)改進(jìn)，培育自能的實(shí)踐力。 1.培育實(shí)踐智慧:自我效能感對(duì)行為的堅(jiān)持和克服困難十分重要。 2.不斷挑戰(zhàn)自我:一是自設(shè)高目標(biāo)。二是自抬標(biāo)桿。三是自我解剖。 3.追求自我實(shí)現(xiàn):我相信自己，我創(chuàng)新實(shí)踐，我奉獻(xiàn)自己！ 名校訪學(xué) 　　今天下午研修教師一行80多人驅(qū)車來(lái)到南通市海門區(qū)東洲中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在這里我們領(lǐng)略了現(xiàn)代化校園、書(shū)香校園、花園校園的風(fēng)采，在這里我們領(lǐng)會(huì)了完美教室的實(shí)質(zhì)，在這里我們?cè)俅晤I(lǐng)悟了新教育理念的內(nèi)涵。 東洲中學(xué)從2007年，邁開(kāi)堅(jiān)實(shí)的步伐，滕玉英校長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)由智慧管理躍上情智教育的征程。學(xué)校傳承創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)合作，追求卓越的理念，持續(xù)高位走強(qiáng)，共同書(shū)寫著立德樹(shù)人，以文化人，以情育人，知而獲智的學(xué)校文化建設(shè)傳奇。 　　東洲中學(xué)傳承“學(xué)校有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)，教師有專長(zhǎng)，學(xué)科有亮色”的特色課程。融創(chuàng)中心項(xiàng)目，讓研修教師對(duì)“融創(chuàng)”二字有了更深的理解，尤其是“融物理”課程讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思。讓物理課本走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生邊操作，教師邊講解，學(xué)生有興趣，學(xué)習(xí)能動(dòng)性和高效性大大提高。 　　南通名師工作室四位成員為云岡區(qū)研修教師分享了他們的成長(zhǎng)故事，語(yǔ)言樸實(shí)，如涓涓流水浸潤(rùn)我們的心靈，他們用自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，傳授成長(zhǎng)秘籍，可謂“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，讓我們深感南通名師成長(zhǎng)的艱辛和堅(jiān)持，追求與幸福！ 　　盛春花老師以《不忘初心，逐夢(mèng)前行》講述了自己作為一名英語(yǔ)教師在東洲這片沃土上的成長(zhǎng)，用她自己的話說(shuō)就是“為給自己職業(yè)上的安全感”，學(xué)校的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，學(xué)生的喜愛(ài)，同行的認(rèn)同，成為她一路走來(lái)前進(jìn)的最大動(dòng)力！ 陳鈺老師以《不忘初心，做最好的自己》告訴我們教學(xué)離開(kāi)了研究就會(huì)走不遠(yuǎn)。他十余年堅(jiān)持寫教學(xué)日記，堅(jiān)持閱讀核心刊物上的論文，成為他一路走來(lái)寶貴的精神財(cái)富。 黃華老師以《前進(jìn)的力量》向我們娓娓道來(lái)她作為物理教研組長(zhǎng)的顧慮和擔(dān)心，對(duì)備課、講課、評(píng)課的反思以及建構(gòu)路徑。她認(rèn)為“教研組長(zhǎng)走多遠(yuǎn)，團(tuán)隊(duì)跟著走多遠(yuǎn)”，讓我們也做個(gè)有情有智有溫度的教師。 王璟老師以《實(shí)驗(yàn)教學(xué)，情智賦能》講述著物理實(shí)驗(yàn)的重要性，實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)，緊跟有溫度的團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)有溫度的課堂。讓成長(zhǎng)成為一種幸福！ 　　最后，滕玉英校長(zhǎng)結(jié)合《“雙新”背景下學(xué)科育人方式的變革》再次強(qiáng)調(diào)作為教師授課之前先要傾聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心最真切的需求是什么？在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上再去教學(xué)。讓真學(xué)的課堂常常發(fā)生，使教育發(fā)揮著喚醒、引領(lǐng)和陪伴的作用，被需要就是一種幸福。 “平庸的教師會(huì)敘述，一般的教師會(huì)講解，較好的教師會(huì)示范，優(yōu)秀的教師會(huì)啟發(fā)，卓越的教師會(huì)放手?！彪ｉL(zhǎng)這一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)帶給研修教師深深地思考。 結(jié)束語(yǔ) 　　江蘇的美景多彩絢麗，令人向往。所以才會(huì)有經(jīng)典詩(shī)句流傳至今，“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，除此之外，我們最熟悉的莫過(guò)于“上有天堂，下有蘇杭”，江蘇的教育亦如此?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，正所謂實(shí)踐出真知，我們?cè)茖鶇^(qū)名校長(zhǎng)和名師工作室成員將會(huì)把南通研修學(xué)習(xí)中的所思、所想運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，不負(fù)此行。 編輯:葛俊秀圖片:王姝慧邵海燕審核:王姝慧