<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">4月11日，錦繡之行，聚博州教育精英，展合作學習之風采。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">在書記帶領(lǐng)下，我們早上七點半踏上了外出學習參觀的行程……</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">一路風景，一路期待</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">文化篇</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">錦繡小學的校園文化，力求讓每一面墻都會說話！日常規(guī)范圖案設計并不是條框型的，讓孩子讀了上句就能猜出下句……而是立體感和明暗對比立刻吸引了大家的眼球，圖案設計構(gòu)思引人入勝，引領(lǐng)大家進入了教育內(nèi)容的探索，具有感召力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">對學生品格要求:“四氣”和“四學”即::和氣，大氣，才氣、志氣；勤學、善學、樂學、會學。是品質(zhì)和習慣的融合，是要求和理念的統(tǒng)一。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">文明禮儀、交際禮儀，掛在墻上記在心里，落在行動上，可以感受到學校祥和互助，文明向上的氛圍。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">學校的目標是成就老師，老師的目標是成就學生！為了這個目標，大家有一個共同的目標，就是:奮斗永遠在路上??！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">專家篇</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">孫鑫校長</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">閆麗校長</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">孫鑫校長“打造各美其美的合作學習課堂”為主題，講述了學校依托:五好教育”:養(yǎng)好德，讀好書，寫好字，建好體，成好人，統(tǒng)一底色，各美其美；五美教育:環(huán)境美，結(jié)構(gòu)美，互動美，思維美，表達美等打造五美課堂。強調(diào)合作學習是最好的途徑，合作教研要先行。通過“六步教學模式”實現(xiàn)“兵教兵，兵練兵，兵強兵”的合作學習目的。展望學校的教育目的就是培養(yǎng)一批又一批:能講，會思，愛展，善評的社會主義接班人！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">閆麗校長，以《合作學習提升思維品質(zhì)”打造“慧思”的合作學習課堂》為主題，圍繞如何進行小組合作學習開展講座。印象深刻的是:九中小組合作學習“班班有特色”；學?；顒右孕〗M合作開展定期表彰活動，高度重視小組合作，有方法讓其落地；用過關(guān)課的形式，推動小組合作學習進程，有措施讓小組合作生根發(fā)芽；嚴校長講到“有教養(yǎng)的學習，學習決不是個人的事情”，學校積極搭建舞臺，學?？梢蚤_展的活動都以小組合作形式開展，讓小組合作開花結(jié)果。最后PBL項目就是最好的詮釋！</b></p><p class="ql-block">各類表彰以小組形式開展</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">課堂教學篇</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">五年級語文課《草船借箭》，通過小組合作情景劇表演，呈現(xiàn)本課的歷史背景；通過小組合作完成課堂學習任務，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。通過老師引導學生善于提出問題，找出本課事情發(fā)展的明線，小組合作坐莊法、切塊法應用得當。特別是目標的三展和目標達成的自評和總評讓我們耳目一新，把小組合作推上一個新臺階。</b></p> <p class="ql-block">六年級數(shù)學《玩轉(zhuǎn)生活中的數(shù)學》，以六年級“圖形與幾何”領(lǐng)域進行整理解決問題。開課結(jié)合生活實際以給兔子玩偶做包裝引課，拋出問題:解決這個問題我們要思考哪些數(shù)學知識。（平面圖形，立體圖形）分組梳理小組內(nèi)制作的思維導圖進行查漏補缺；接著以小組為單位，選擇圖形進行梳理和圖形特征的交流匯報（亮點是在交流用充分發(fā)揮學生的主體地位，達到了交流，質(zhì)疑，答疑解惑及評價的整體合作過程），突出了兵教兵，兵教兵的目的。在解決包裝盒的問題上，通過切塊法小組共同測量，計算及展示交流，凸顯合作學習的成效，孩子們在數(shù)學課上，人人有學習任務，人人都有展示交流的機會，每個人在學習中都有收獲。</p> <p class="ql-block">教育從來就不缺乏美麗，只是需要我們在教育中有不懈努力的信心，和克服困難追求成功決心！</p><p class="ql-block">此行雖然只有半天行程，但是學習培訓的確讓我們感受到前沿教育的新理念，新方法，感受到合作學習成果在教育中發(fā)揮的巨大效應，讓我們熱血沸騰，心潮澎湃……</p> <p class="ql-block">教育的路上，我們并肩前行……</p>