<p class="ql-block"> 春意藏，夏初長(zhǎng)，風(fēng)暖人間草木香。為進(jìn)一步促進(jìn)我縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)，促進(jìn)我縣教師專業(yè)發(fā)展，立足“立德樹(shù)人”，落實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。同時(shí)為青年教師的成長(zhǎng)提供展示與交流平臺(tái)，4月11日~4月12日舉辦了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)“聚焦數(shù)感、量感，發(fā)展核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)展評(píng)暨觀摩研討活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 此次活動(dòng)由2022年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中的部分優(yōu)秀選手和2022年表現(xiàn)突出的名師團(tuán)隊(duì)成員共十位老師參賽。</p> <p class="ql-block"> “數(shù)感”主要是指對(duì)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系及運(yùn)算結(jié)果的直觀感悟。“數(shù)感”是數(shù)的抽象意義與數(shù)的具體意義的統(tǒng)一，是一種自覺(jué)地基于數(shù)學(xué)的或現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境，解釋數(shù)和應(yīng)用數(shù)的的意識(shí)與能力。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 胡垚、饒婕妤、黃火萍三位老師均上的是《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一課，都注重?cái)?shù)感的培養(yǎng)，但構(gòu)課思路卻各有特點(diǎn)。胡垚老師通過(guò)讓學(xué)生數(shù)數(shù)的方式，讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)怎樣數(shù)數(shù)更加方便，把數(shù)感的培養(yǎng)扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行。饒婕妤老師的上課風(fēng)格真的很受低年級(jí)孩子的喜歡，用孩子們喜歡的瘋狂動(dòng)物城元素貫穿全課，把學(xué)生的積極性提到最大。通過(guò)“估一估”讓學(xué)生實(shí)際感受數(shù)的多少，深刻理解十個(gè)一是十，十個(gè)十是一百。黃火萍老師教學(xué)基本功扎實(shí)，重難點(diǎn)突出，時(shí)間分配很好。運(yùn)用數(shù)多個(gè)冰墩墩和猜紅包的形式，也很受孩子們喜歡。</p> <p class="ql-block"> “量感”主要是指對(duì)事物的可測(cè)量屬性及大小關(guān)系的直觀感悟。數(shù)感相對(duì)理性，量感更重感性。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生量感的實(shí)踐要點(diǎn)我覺(jué)得有以下：（1）直觀感知，積累感性經(jīng)驗(yàn)。（2）因量而感，體會(huì)測(cè)度意義。（3）測(cè)算結(jié)合，深化量感理解。（4）延展應(yīng)用，發(fā)展量化思維。</p> <p class="ql-block"> 李萍老師抓住量感重點(diǎn)培養(yǎng)，站在學(xué)生的角度上去開(kāi)展，基礎(chǔ)功扎實(shí)，課堂氣氛活躍，練習(xí)設(shè)計(jì)也很有特色，采用日記的形式展示毫米和分米使用的重要性。劉曉清老師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)多樣化，讓孩子們信心滿滿積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。通過(guò)談話的形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解到日常生活中的書(shū)包、杯子、文具盒、抽屜等還蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)正勁足自當(dāng)揚(yáng)帆破浪，任重道遠(yuǎn)更需快馬加鞭。<span style="font-size: 18px;">課堂的精彩呈現(xiàn)、導(dǎo)師們的細(xì)致點(diǎn)評(píng)使在場(chǎng)的教師們對(duì)“數(shù)感”和“量感”有了更加深刻的感悟，</span>通過(guò)此次展評(píng)活動(dòng)，為教師搭建了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好平臺(tái)。我們作為一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，深刻理解“減負(fù)不減質(zhì)”，認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的不足，在工作中多學(xué)習(xí)，多思考，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”陳營(yíng)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師將以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，深入探究“雙減”背景下的數(shù)學(xué)高效課堂，讓“數(shù)感”和“量感”的核心素養(yǎng)在學(xué)生的心里扎根開(kāi)花。</p> <p class="ql-block">簽發(fā)：施琳敏</p><p class="ql-block">審核：吳雙紅</p><p class="ql-block">圖文：余燕紅、方愛(ài)琴</p>