<p class="ql-block ql-indent-1">草木蔓發(fā)，春山可望，伴暖陽溫柔明媚，乘微風(fēng)和煦，涇渭西營中心小學(xué)為加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用，增強(qiáng)學(xué)校的教研氛圍，推動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐與研究工作，實(shí)現(xiàn)課堂提質(zhì)增效減負(fù)，構(gòu)建新教育的理想課堂，我校于本周開展了骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)。骨干教師帶頭走上講臺，展示了精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)。</p> ～不懼路漫漫 上下而求索～ <p class="ql-block ql-indent-1">好事多磨，好課亦多磨！一節(jié)好課，從來就不是隨便形成的。老師們從備課，到磨課試講，反復(fù)修改，如切如磋，如琢如磨。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與課文要求，打磨每一個(gè)環(huán)節(jié)，講究每一個(gè)問題。</p> 語文組 <p class="ql-block ql-indent-1">祝衛(wèi)姣，中共黨員，高陵名師，西安市教學(xué)能手。主持研究西安市“十三五”規(guī)劃課題《小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)策略研究》且順利結(jié)題。并參與多項(xiàng)省市級課題研究。多篇論文在西安市教育教學(xué)科研成果征集活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。課例《走月亮》獲西安市優(yōu)課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">祝衛(wèi)姣老師執(zhí)教了《諾曼底號遇難記》一課，她以學(xué)生為本，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的角度出發(fā)， 放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)課文里的關(guān)鍵語句，讓小組內(nèi)討論體現(xiàn)哈爾威船長的高尚品質(zhì)的細(xì)節(jié)描寫。 學(xué)生的身心完全放松，精神高度自由和愉悅 ，學(xué)生一整節(jié)課熱情高漲， 每一個(gè)孩子都積極地參與到學(xué)習(xí)過程之中，每一個(gè)孩子都在不同的程度上得到了提高，收到事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">雷燕 ,一級教師 ，黨員 ，從事語文教學(xué)和班主任工作15年，高陵區(qū)教學(xué)能手，陜西省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用名師，西安市教師基本功大賽全能獎(jiǎng)，陜西省微課創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，多篇教學(xué)設(shè)計(jì)及論文榮獲教科研成果獎(jiǎng)，所帶班級被評為市、區(qū)級先進(jìn)班集體。</p><p class="ql-block ql-indent-1">雷燕老師執(zhí)教了《語文園地二》一課，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究意識，課堂小組交流環(huán)節(jié)中，各小組能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，組員樂于傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難共同解決。整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)高效有序。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">羅曉莉，一級教師，區(qū)級教學(xué)能手，區(qū)級優(yōu)秀班主任，所帶班級多次被評為“西安市先進(jìn)班集體”稱號。主持研究西安市“十三五”規(guī)劃課題《小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的策略研究》且順利結(jié)題。并參與省市級課題研究。多篇論文在西安市教育教學(xué)科研成果征集活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">羅曉莉老師執(zhí)教的是《人物描寫來一組》中的《兩燈莖草》一課。指導(dǎo)學(xué)生讀書思考的時(shí)間在教學(xué)中占主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生讀、思考。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)連貫緊密，環(huán)環(huán)相扣。達(dá)到了教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己感悟，達(dá)成目標(biāo)，獲得知識的目的。在實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的過程中，羅老師采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)相扣，步步落實(shí)，層層深入地突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。從整堂課可以看出，羅老師的設(shè)計(jì)都是緊緊圍繞目標(biāo)展開，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力，語言表達(dá)能力和寫作能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭梅梅，一級教師，西安市教學(xué)能手，現(xiàn)任教于高陵區(qū)西營中心小學(xué)。從事教育工作十余年。在教學(xué)上，她勤于鉆研，善于思考，在三尺講臺上盡情地講述著自己的人生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">郭梅梅執(zhí)教了《琥珀》一課，通過初步朗讀課文、借助課題，學(xué)生先自己提出問題，然后通過小組合作，對問題進(jìn)行篩選整理；其次通過聯(lián)系上下文、查找資料、請教他人等方法，讓孩子們真正的體會(huì)到這些方法的有效性和實(shí)用性。同時(shí)郭老師語言幽默、循循善誘，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們在學(xué)中思考、在學(xué)習(xí)中成長進(jìn)步。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block ql-indent-1">韓娜，中共黨員，高陵區(qū)學(xué)科帶頭人，高陵區(qū)骨干教師。課堂生動(dòng)形象，在中高段數(shù)學(xué)的教學(xué)中有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾多次上過示范課，課堂生動(dòng)，嚴(yán)謹(jǐn)，對課堂的組織與設(shè)計(jì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)借鑒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">韓娜老師執(zhí)教的《加法交換律和結(jié)合律》一課，通過舉例子——發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證，得到了加法交換律。然后，我們大膽猜想——舉例驗(yàn)證——否定了減法除法有交換律，得到了乘法交換律。經(jīng)歷了加法交換律的學(xué)習(xí)過程后，面對加法結(jié)合律的學(xué)習(xí)材料，喚起了學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，通過討論，提煉規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生以符號或字母對規(guī)律進(jìn)行表達(dá)，形成了相應(yīng)的規(guī)律模型，培養(yǎng)了學(xué)生的抽象能力和模型思想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">阮婷老師，一級數(shù)學(xué)教師，高陵區(qū)教學(xué)能手，從教13年來，堅(jiān)持一線的教學(xué)工作，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對學(xué)生真誠熱心，能因材施教。曾在教學(xué)技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)。今天授課的內(nèi)容是人教版五年級下冊《分?jǐn)?shù)與除法》歡迎大家來5.2班聽課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">阮婷老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)與除法》一課分三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué):第一層次：情境導(dǎo)入，引出新知。這個(gè)環(huán)節(jié)承接了上一節(jié)課學(xué)生熟悉的分餅情境，引出“除法”與“分?jǐn)?shù)”這兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容的主角。第二層次：探究發(fā)現(xiàn)，歸納認(rèn)知。讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)它們之間的關(guān)系。第三層次：全課小結(jié)，學(xué)生談收獲。學(xué)生總結(jié)出本課的知識點(diǎn)，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)形成一個(gè)完整的認(rèn)識。在例題的教學(xué)中，學(xué)生對分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系還是比較容易理解的，掌握的也不錯(cuò)。</p> 英語組 <p class="ql-block ql-indent-1">劉小凡，二級教師，高陵區(qū)教學(xué)能手，現(xiàn)任教于高陵區(qū)西營中心小學(xué)。從事教育工作十余年。在教學(xué)上，她善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，所帶班級多次成績名列前茅，受到學(xué)生和家長的好評。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劉小凡老師教授《My favourite season》這一單元的第四課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容豐富，對學(xué)生的朗讀，對話，寫作都進(jìn)行了操練。劉老師的課環(huán)環(huán)進(jìn)口，熱身環(huán)節(jié)緊扣本節(jié)課主題讓孩子們討論了自己最喜歡的季節(jié)，并說明理由，學(xué)生參與度高，發(fā)言積極。通過Robin對四季的描述，進(jìn)一步將學(xué)生的視野打開，對四季進(jìn)行擴(kuò)展，并將重點(diǎn)句型歸納總結(jié)，讓學(xué)生能自如地表達(dá)每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。一節(jié)課下來，孩子們能說，能對話，能表達(dá)，還潛移默化地進(jìn)行了寫作，提高了孩子的閱讀和寫作水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉瑩，二級教師，畢業(yè)于西安外國語大學(xué)，西安市教學(xué)能手。從教近十年來，作為一名英語教師，她崇尚愛的教育，以奉獻(xiàn)之心，平等之心，寬容之心和理解之心對待著每一個(gè)孩子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劉瑩老師 How tall are you？-Read and write這部分時(shí)，設(shè)計(jì)的讀前，讀中，讀后系列環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際去感受運(yùn)用，體驗(yàn)知識。</p> ～實(shí)踐出真知? 反思促成效～ <p class="ql-block ql-indent-1">課后，在教導(dǎo)處的組織下，評課工作穩(wěn)步展開，老師們的執(zhí)教思想、結(jié)構(gòu)設(shè)置、閃光點(diǎn)、進(jìn)步點(diǎn)與不足之處攤開而來，一一指出，真正做到了實(shí)踐出真知，反思促成效。</p> ～博觀而約取? ?厚積而薄發(fā)～ <p class="ql-block ql-indent-1">骨干教師引領(lǐng)課已經(jīng)結(jié)束，青年教師匯報(bào)課提上日程。涇渭西營中心小學(xué)致力于提升教師專業(yè)素質(zhì)，將三尺講臺的“主陣地”發(fā)揮出最大的作用，促進(jìn)學(xué)生成長成才；西小的老師們也定會(huì)靜守己心，牢記使命，打磨提升，與孩子們向現(xiàn)在，向未來，向光明！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一分耕耘，一份收獲</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在未來的教育道路上</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">愿你我不忘教育初心</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">臉上有笑，眼中有光</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">心中有愛，未來可期</p> <p class="ql-block">編輯：王 英 趙 妍</p><p class="ql-block">攝影：劉 茜</p><p class="ql-block">審核：校委會(huì)</p>