<p class="ql-block"> 最近剛拿到這本《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》，這本集子里的文章，有商討語(yǔ)文教育的理論原則的，也有只討論一篇文章或者評(píng)議一兩個(gè)詞語(yǔ)的，涉及面很廣，性質(zhì)也多種多樣，細(xì)細(xì)拜讀后，收獲頗豐。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文教學(xué)中，我們常常提到“讀寫結(jié)合”，這種方式一直被語(yǔ)文教育界推崇，自然有一定的合理性。但是，在葉圣陶先生看來，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 葉圣陶先生認(rèn)為，在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練都很重要，但他更看重基本訓(xùn)練，即讓學(xué)生學(xué)到的東西變成他們自己的東西。其實(shí)在我們的日常教學(xué)中，這也是我們的困惑，總是感覺我們所教和學(xué)生所學(xué)不是一回事兒，有時(shí)我們滲透給學(xué)生的學(xué)習(xí)或閱讀方法，他們并不能靈活地運(yùn)用。葉圣陶先生認(rèn)為，閱讀的基本訓(xùn)練不行，寫作能力是不會(huì)提高的，寫作是基于閱讀的，老師教得好，學(xué)生讀得好，才寫得好。</p><p class="ql-block"> 首先，對(duì)于老師而言，閱讀課要講得透。講得透，無非是把詞句講清楚，把全篇講清楚，作者的思路是怎樣發(fā)展的，感情是怎樣表達(dá)的，諸如此類。而要想講得透，我們不能總是求助于別人，或是請(qǐng)教高明的老師，或是依靠集體備課。而是要自己下功夫。譬如文與道的問題，講課時(shí)怎樣才能體現(xiàn)？如果我們講課時(shí)詞句都不了解，課文內(nèi)容不大清楚，那就談不到什么文和道了。所以原則可以共同研究，怎樣適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用原則還是得靠自己琢磨。最根本的還是要透徹理解課文，自己下功夫鉆研。</p><p class="ql-block"> 葉圣陶先生提出，在語(yǔ)文課堂中，最終目的是達(dá)到“不需要教”，使學(xué)生養(yǎng)成這樣一種能力后，不待老師教，自己就能閱讀。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中就要一邊教，一邊為“不需要教”打基礎(chǔ)，讓學(xué)生在課堂中，不只是被動(dòng)得聽，還要自覺地動(dòng)腦筋。那么，這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)，就要好好想想，怎樣啟發(fā)學(xué)生，使他們自覺動(dòng)腦筋。</p><p class="ql-block"> 另外，還需要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們常常看到有的學(xué)生幾天就讀完一本書，這時(shí)我們一定要確認(rèn)，他是否是馬馬虎虎地讀，這種方式是不值得鼓勵(lì)的。閱讀必須認(rèn)真，先求認(rèn)真，再求速度，這是十分重要的基本訓(xùn)練。如果閱讀習(xí)慣不好，一定會(huì)影響到表達(dá)， 寫作能力也不容易提高。 </p><p class="ql-block"> 因此，要想提高寫作水平，首先要學(xué)會(huì)閱讀。掌握閱讀的方法，即使沒有老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，自己也能有所收獲。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">文稿：李蘭</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：楚晶晶</p>