<p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)永無(wú)止境，每個(gè)學(xué)習(xí)階段對(duì)于學(xué)生都至關(guān)重要，而學(xué)生的成績(jī)卻逐漸兩極分化。針對(duì)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生兩極分化現(xiàn)象，大周鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)組一二年級(jí)全體教師于4月12日下午齊聚線上，開(kāi)展交流研討會(huì)，提出自己的困難，分享自己的做法與經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 首先由周校長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)情分析：學(xué)困生大多數(shù)出現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，教師不能放棄每一個(gè)學(xué)生，多關(guān)注學(xué)困生，特別是注意學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生。低年級(jí)學(xué)生可以采用生幫生的方式，讓小組長(zhǎng)或優(yōu)等生幫助其他學(xué)生。課堂中可以采用同桌交流，小組合作的方式，鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)，交流溝通意識(shí)。同時(shí)也可以借力家長(zhǎng)，給學(xué)生布置講解思路類的作業(yè)題，讓學(xué)生給家長(zhǎng)講解自己的思路。作業(yè)盡量面批面改，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">第二項(xiàng)：由各校老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享</p> <p class="ql-block">陳莊小學(xué)黃麗娜老師的分享：</p><p class="ql-block">1.對(duì)優(yōu)等生少講多練，給他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間。</p><p class="ql-block">2.對(duì)中等生精講精練，重視雙基教學(xué)，注重課本上的例題和習(xí)題的處理。</p><p class="ql-block">3.對(duì)后進(jìn)生淺講多練，查漏補(bǔ)缺。弄懂基本概念，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。</p><p class="ql-block"> 面對(duì)不同程度的學(xué)生，教師應(yīng)該多給他們體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)，關(guān)心呵護(hù)他們，幫助他們尋找問(wèn)題的方法，讓每一個(gè)孩子都能做到最好，使兩極分化現(xiàn)象得到明顯改善。</p> <p class="ql-block">和尚楊小學(xué)於健萍老師的分享：</p><p class="ql-block"> 小學(xué)生數(shù)學(xué)兩極分化的現(xiàn)象和因素分析 </p><p class="ql-block">①思維較為活躍的學(xué)生，上課認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍舉手發(fā)言，能主動(dòng)思考和積極回答問(wèn)題。②有一部分學(xué)生則默默無(wú)聞，鮮見(jiàn)舉手發(fā)言，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)的參與度不高。</p><p class="ql-block">解決兩極分化現(xiàn)象的對(duì)策 </p><p class="ql-block">①應(yīng)當(dāng)重視小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，使得學(xué)生可以很好地遵守課堂的紀(jì)律。</p><p class="ql-block">②明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。</p><p class="ql-block">③對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中的作業(yè)的布置，也應(yīng)當(dāng)保證最佳額度正確率，保證學(xué)生作業(yè)整潔。</p><p class="ql-block">④教師在教學(xué)當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)很好地落實(shí)階段性的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生善于進(jìn)行自習(xí)和思考，培養(yǎng)最佳的數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p class="ql-block">⑤在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中還應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)合作式的學(xué)習(xí)方式，使得成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生可以帶動(dòng)成績(jī)較差的學(xué)生。</p><p class="ql-block">⑥師徒合作，小組合作。使學(xué)生互相幫助，互相交流和溝通，進(jìn)而使得學(xué)生可以得到充分展現(xiàn)自我和表達(dá)見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度?！ ?lt;/p> <p class="ql-block">舒莊小學(xué)張向英老師的分享：</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)學(xué)科是最容易出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象的，好的能達(dá)到滿分，這些孩子主動(dòng)參與，努力學(xué)習(xí)。而另一些孩子缺乏學(xué)習(xí)熱情，成績(jī)平平，還有一些孩子缺乏管束與輔導(dǎo)，成為了學(xué)困生。我們班有兩個(gè)孩子由于家庭困難，沒(méi)有接受學(xué)前教育，也造成學(xué)習(xí)困難，這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響到小學(xué)數(shù)學(xué)的進(jìn)度與發(fā)展，因此，找出解決兩極分化方案變得十分重要。</p><p class="ql-block">1.對(duì)于缺乏熱情的孩子，最主要是要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榕d趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力也是最好的老師。因此，我經(jīng)常在班級(jí)中利用開(kāi)火車、做游戲等活動(dòng)，多多請(qǐng)他們參與、勝利一次給予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，從而讓他們積極參加到教學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。</p><p class="ql-block">2、對(duì)于缺少管束和輔導(dǎo)的孩子。在學(xué)校我教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，鍛煉他們自強(qiáng)自立的性格，同時(shí)讓家長(zhǎng)多和孩子溝通，因?yàn)榧议L(zhǎng)的態(tài)度將直接影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。多抽時(shí)間陪伴孩子，給予學(xué)習(xí)上的關(guān)心，這樣會(huì)取得事半功倍的效果。</p><p class="ql-block">3、對(duì)于沒(méi)有上過(guò)學(xué)前教育的孩子，首先是不能忽視他們，不能讓他們感覺(jué)他們比同學(xué)差很遠(yuǎn)。應(yīng)該設(shè)計(jì)一些不同層次的問(wèn)題，給他們一些體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，多多的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)。另一方面要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">席莊小學(xué)商俊英老師的分享：</p><p class="ql-block">1.學(xué)困生的特點(diǎn)是注意力不集中，好動(dòng)，思想隨時(shí)轉(zhuǎn)移，多媒體授課可以增加學(xué)習(xí)興趣，提高注意力。</p><p class="ql-block">2.一節(jié)課授課后，發(fā)現(xiàn)有5人以上不會(huì)，查找原因，重點(diǎn)地方二次講解。</p><p class="ql-block">3.對(duì)學(xué)困生老師抽時(shí)間一一輔導(dǎo)，學(xué)生成立一對(duì)一輔導(dǎo)。</p><p class="ql-block">4.經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通孩子成績(jī)差的原因，家校共同努力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block">中心小學(xué)張軍老師的分享：</p><p class="ql-block"> 課中對(duì)易走神學(xué)困生，安排一個(gè)提醒員做他的同桌，一走神，立馬提醒。強(qiáng)化學(xué)困生慢半拍“心理同步翻譯”意識(shí)，即當(dāng)優(yōu)等生公開(kāi)題時(shí)或展示時(shí)，學(xué)困生可釆取優(yōu)等生說(shuō)一句，自己心里默默重復(fù)一句，這樣既可保證學(xué)困生不走神，又可提高理解效果。對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)中發(fā)出的開(kāi)始、結(jié)束指令要監(jiān)督學(xué)困生嚴(yán)格執(zhí)行?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，學(xué)困生多搶跑，沒(méi)聽(tīng)完整或沒(méi)聽(tīng)明白就開(kāi)始行動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束要求停止時(shí)，學(xué)困生多停不下來(lái)，俗稱慢半拍。教師已經(jīng)開(kāi)始點(diǎn)拔質(zhì)疑，他還沉浸在上個(gè)活動(dòng)中，待他停下來(lái)聚神聽(tīng)講時(shí)，因前面沒(méi)聽(tīng)，此時(shí)想聽(tīng)也聽(tīng)不懂了。</p> <p class="ql-block">趙名寰小學(xué)張培娜老師的分享：</p><p class="ql-block"> 在我們的數(shù)學(xué)課堂上，我們往往會(huì)面臨這樣一個(gè)問(wèn)題:好的學(xué)生吃的飽，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生吃不了，也就是所謂的兩級(jí)分化現(xiàn)象，這也是我們解決的實(shí)際問(wèn)題。</p><p class="ql-block">在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。</p><p class="ql-block">2課堂上有意識(shí)給她們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。</p><p class="ql-block">3、利用自己課堂的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。</p><p class="ql-block">4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)指名讓她帶一名差生，介紹方法，讓差生懂得怎樣學(xué)，激起她們的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block">5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)她們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問(wèn)題的能力，尤其就是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變與學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。</p><p class="ql-block">6、優(yōu)生要鼓勵(lì)她們多做創(chuàng)新的事情，在知識(shí)運(yùn)用上多下功夫。</p><p class="ql-block">7、小學(xué)生集體榮譽(yù)感比較強(qiáng)，小組合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，好的學(xué)生指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，合作取得成功，得到好評(píng)，提高了學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)進(jìn)行第三個(gè)議程，岳嬌娣老師進(jìn)行閱讀分享，閱讀分享主題：?jiǎn)卧虒W(xué)的思與行</p><p class="ql-block">分享內(nèi)容：</p><p class="ql-block">一個(gè)單元調(diào)整補(bǔ)充</p><p class="ql-block"> 一個(gè)單元是一個(gè)相對(duì)完整的和獨(dú)立的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行整體的研究和把握，必要時(shí)還可以作出合理的調(diào)整和補(bǔ)充，要把相關(guān)知識(shí)有機(jī)地融合在一起，更加注重知識(shí)間的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。</p><p class="ql-block">一節(jié)課質(zhì)疑與完善</p><p class="ql-block"> 一節(jié)課的教學(xué)最能體現(xiàn)教師對(duì)教材的理解和把握力，也能反映教師的教學(xué)思考與智慧，教師的不斷質(zhì)疑可以促進(jìn)學(xué)生的思考，而不是一味的填鴨式教學(xué)。例如求平行四邊形的面積時(shí)，可以讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上建構(gòu)新的知識(shí)，層層遞進(jìn)。也可以讓學(xué)生在方格圖中構(gòu)建新的知識(shí)，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟不滿一格按半格算，為割補(bǔ)法做鋪墊。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，可以更直觀的讓學(xué)生對(duì)比長(zhǎng)方形與平行四邊形的面積。</p><p class="ql-block">一道題創(chuàng)新改編</p><p class="ql-block"> 對(duì)于課本上例題，教師要進(jìn)行創(chuàng)意改編，根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)進(jìn)行改編，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，從不同的切入點(diǎn)解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 一次交流，一次收獲。針對(duì)學(xué)困生，教師能做的就是多給予幫助，學(xué)生互助，借力家長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中閃閃發(fā)光。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)，老師們根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，總結(jié)出了切實(shí)可行的建議和具體操作方法，對(duì)我們以后關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及輔導(dǎo)學(xué)生的方法指明了方向。</p> <p class="ql-block">編輯：岳嬌娣</p><p class="ql-block">審核：周巧紅</p>