<p class="ql-block ql-indent-1">為深入貫徹落實(shí)新課標(biāo)要求，解決一線教師在大單元整體教學(xué)探索中的困惑，更好地將大單元教學(xué)落到實(shí)處，同時促進(jìn)新鄭市子產(chǎn)小學(xué)語文大單元整體教學(xué)的有效開展、提高，4月11日下午，在新鄭市子產(chǎn)小學(xué)語文學(xué)科主任王夢潔的主持下，語文組開展了以“交流共鑒，共擔(dān)使命—大單元教學(xué)設(shè)計(jì)分享”為主題的教研活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次語文教研活動，由每個年級教研組的優(yōu)秀語文教師代表進(jìn)行案例分享，全方位展示子產(chǎn)小學(xué)老師在大單元備課中的探索與思考，積極打造新課標(biāo)背景下大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的新樣態(tài)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了使分享更加公平，活動更加有效的開展，各個教研組的優(yōu)秀語文教師代表進(jìn)行了賽前抽簽，以此來確定分享的先后順序。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動正式開始，語文學(xué)科主任王夢潔首先帶領(lǐng)全體老師一起回憶了從開學(xué)初到目前，子產(chǎn)語文組在大單元教學(xué)設(shè)計(jì)上的一些探索。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2月28日子產(chǎn)語文組開展了以“精耕細(xì)作，共研大單元”為主題的周教研，老師們共同學(xué)習(xí)了新鄭市大單元教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎的案例分享。3月21日開展了以“共研大單元，深思且致遠(yuǎn)”的教研活動，會上老師們一起學(xué)習(xí)了其他地區(qū)關(guān)于“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例”的分析。同時各教研組也著手開始準(zhǔn)備自己年級的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，并于4月7日上交統(tǒng)整教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)說明、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元評價目標(biāo)等一系列，統(tǒng)整教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。4月4日，開展了“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)再研討”的教研，老師們再次一起學(xué)習(xí)了優(yōu)秀案例，并再次修正了本年級的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先展示的是趙爽老師，她分享了三年級下冊第四單元《發(fā)現(xiàn)者的觀察之旅》整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例。引入社會新聞，激發(fā)學(xué)生“做有科學(xué)素養(yǎng)的小公民”的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。同時以“學(xué)習(xí)觀察的秘訣”為第一項(xiàng)任務(wù)，將“日積月累”前置，從詩人眼中的景引出觀察，學(xué)習(xí)《花鐘》《小蝦》，落實(shí)單元閱讀要素。而且還和三年級下冊的科學(xué)課本中有“聲音的奧秘”“身邊的材料”“觀測天氣”等進(jìn)行關(guān)聯(lián)。進(jìn)行了單元整體和學(xué)科之間的融合。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳祎曉老師分享了一年級下冊第三單元“好朋友在一起”的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例，一年級教研組讓“伙伴情誼”成為一個載體，成為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本單元學(xué)習(xí)的一種手段，學(xué)生能夠在引領(lǐng)性主題的驅(qū)動下更好地走進(jìn)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)歷多樣的文學(xué)體驗(yàn)，并在體驗(yàn)的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王巧玲老師以四年級下冊第四單元“我和動物做朋友”大單元教學(xué)設(shè)計(jì)為例，分享了指向深度學(xué)習(xí)的大單元教學(xué)。四年級語文組從解析單元文本，提煉大概念；整合多維要素，確定單元目；創(chuàng)設(shè)真實(shí)場景，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)；基于目標(biāo)評價，導(dǎo)向?qū)W習(xí)有效等方面進(jìn)行了分享。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳菲老師以二年級下冊第一單元“覓春之彩 遇見美好”大單元教學(xué)設(shè)計(jì)為例，具體分享了二語組在這一單元的教學(xué)流程。為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)臺階，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)中落實(shí)語文要素，同時也鍛煉了學(xué)生的綜合能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王莉娟老師則代表六年級語文教研組，分享了“亙古通今，八方風(fēng)俗來集錦”六年級下冊第一單元以民風(fēng)民俗為主題的整體教學(xué)設(shè)計(jì)，以尋年味——妙趣橫生迎新春、品民俗——有滋有味賞文化、展風(fēng)情—大顯身手我代言三大學(xué)習(xí)任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)課文中感受民風(fēng)民俗，極大激發(fā)了學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動最后，學(xué)科主任王夢潔對本次研討活動進(jìn)行了總結(jié)。實(shí)施大單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)就是為了踐行核心素養(yǎng)，讓學(xué)生創(chuàng)造著去長大。因此，她也指出教師要關(guān)注對學(xué)生的評價，要真正做到素養(yǎng)導(dǎo)向、綜合育人、實(shí)踐育人，把三維目標(biāo)融合起來回到真實(shí)的課堂實(shí)踐中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">正所謂學(xué)思結(jié)合，交流共鑒；教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)，共擔(dān)使命。大單元教學(xué)設(shè)計(jì)正在進(jìn)行時，讓子產(chǎn)語文老師在不斷研討中奮力前行，期待著把大單元教學(xué)理念真正融入到學(xué)科實(shí)踐中，讓大單元教學(xué)落地生根。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">圖：道晨陽</p><p class="ql-block">文：王夢潔</p><p class="ql-block">審核：董曉慧</p>