<p class="ql-block">李文文執(zhí)教的是《用比例解決問題》，在本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)掌握比例的基本知識，會判斷正比例和反比例。</p> <p class="ql-block">復(fù)習(xí)導(dǎo)入為本節(jié)課做鋪墊，本節(jié)課的目標(biāo)是能正確熟練的判斷數(shù)量之間的比例關(guān)系并能運(yùn)用比例知識解決實(shí)際問題。</p> <p class="ql-block">明確了目標(biāo)學(xué)生認(rèn)真并緊張的自學(xué)，把課堂還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block">通過兩個(gè)自學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握用比例解決問題的方法和步驟并能整理總結(jié)。</p> <p class="ql-block">在學(xué)習(xí)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)算術(shù)法和用比例解決的異同點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">課后，我們相聚在一起。首先由李老師說課并說出了教后反思</p> <p class="ql-block">主評呂老師:</p><p class="ql-block">亮點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)做鋪墊，溝通了新舊知識之間的聯(lián)系?！奔葴贤诵屡f知識間的聯(lián)系，又激發(fā)了學(xué)生探究這類問題的興趣；</p><p class="ql-block"> 2.突出建模，重視了用比例解決問題的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 用比例解決問題要讓學(xué)生經(jīng)歷以下過程：</p><p class="ql-block"> ①閱讀、理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，找出其中不變的量，判斷相關(guān)聯(lián)的量成什么比例；</p><p class="ql-block"> ②根據(jù)比例的意義正確的列出比例式并解答；</p><p class="ql-block"> ③得數(shù)檢驗(yàn)，思路回顧和方法反思。</p><p class="ql-block">不足:匯報(bào)幾種不同的解題思路時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生多說，說透，如為什么要這么列式，等式兩邊的比分別表示什么意思，什么不變等。</p> <p class="ql-block">通過本次教研學(xué)習(xí)，教師們收獲頗豐，對自己在成長中如何揚(yáng)長避短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)反思有了更深刻的認(rèn)識。</p>