前言 <p class="ql-block">學(xué)習(xí)也是一道風(fēng)景。</p><p class="ql-block">從滿腹經(jīng)綸的書本，到師生互動的課堂；</p><p class="ql-block">從生機(jī)勃勃的校園，到實(shí)踐體驗(yàn)的現(xiàn)場；</p><p class="ql-block">從跨出校門的取經(jīng)，到聯(lián)系實(shí)際的遐想。</p> <p class="ql-block"> “一年之計(jì)在于春”在這個萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，4月10日我們在云岡區(qū)王縱馳副區(qū)長，教科局曹增忠局長的帶領(lǐng)下，師資科吳建廣主任的精心安排下，一行80多人來到了江蘇南通開啟了參觀訪學(xué)的研修之旅。</p> 開班儀式 <p class="ql-block"> 4月11日上午八點(diǎn)半在隆重的開班儀式上王區(qū)長、曹局長對所有學(xué)員提出了要求，希望大家提高認(rèn)識，及時轉(zhuǎn)變角色，擺正位置；認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運(yùn)用到教育實(shí)踐中，全心全力推動云岡區(qū)的教育向更高更快發(fā)展。校長工作室代表張梅校長和名師工作室代表李紅建校長做了慷慨激昂的發(fā)言，代表了全體學(xué)員的心聲。</p> 專家講座 <p class="ql-block"> 孫亞麗：南通市教師發(fā)展學(xué)院書記、院長。高級教師，國家級普通話水平測試員，江蘇省教師培訓(xùn)學(xué)會常務(wù)理事，南通市教育學(xué)會副會長。她為我們帶來了《強(qiáng)師計(jì)劃視域下教師發(fā)展的使命與路徑》的講座。</p> <p class="ql-block"> 講座中，我們了解到南通植根江海教育文化，崇文重教的傳統(tǒng)綿延不絕，豐富的教育文化資源，良好的教育生態(tài)環(huán)境，成就了南通教育之鄉(xiāng)的美景。南通啟動新時代教師隊(duì)伍戰(zhàn)略性工程＂1115＂培養(yǎng)工程，將每一層級的老師都納入其中，為教師搭建成長平臺。孫亞麗書記講到，教師應(yīng)成為自身專業(yè)發(fā)展的主人，其核心特征是能動性和實(shí)踐性。她認(rèn)為，教師內(nèi)生發(fā)展首重道德，培育自覺的道德力；其次是能動學(xué)習(xí)，培育自主的學(xué)習(xí)力，這是教師內(nèi)生發(fā)展的關(guān)鍵和基礎(chǔ)；第三，凝練教學(xué)主張，培養(yǎng)自省的思辨力；第四，持續(xù)改進(jìn)，培育自能的實(shí)踐力。</p> 參觀訪學(xué) <p class="ql-block">江蘇省南通市海門區(qū)東洲中學(xué)創(chuàng)辦于1987年，為市直屬中學(xué)。是全國實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校，全國百強(qiáng)特色學(xué)校，全國心理教育示范學(xué)校，教育部中小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)踐基地，江蘇省校長培訓(xùn)基地。連續(xù)四屆被評為江蘇省模范學(xué)校，連續(xù)兩次被評為省德育先進(jìn)學(xué)校，是首批省實(shí)施現(xiàn)代化教育示范學(xué)校，省初中素質(zhì)教育的排頭兵，江蘇省最具影響力的學(xué)校，省體育先進(jìn)學(xué)校，省教育國際合作交流先進(jìn)學(xué)校，南通市藝術(shù)特色學(xué)校。連續(xù)多年以絕對優(yōu)勢被評為“海門市群眾最滿意學(xué)校”。</p> 點(diǎn)滴感悟 <p class="ql-block">李學(xué)琴： </p><p class="ql-block"> 我感悟最深的是孫院長的講座中談到的：能動學(xué)習(xí)，培育自主的學(xué)習(xí)力。最好的學(xué)習(xí)是自我學(xué)習(xí)，最好的培訓(xùn)是自我培訓(xùn)。教師成長的內(nèi)趨力需要每位教師首先具有教育情懷，強(qiáng)化身份認(rèn)同，激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)?！吧畹囊饬x在于對別人發(fā)生興趣以及相互合作”，我在想：教育的意義在于激發(fā)學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，產(chǎn)生好奇，去探索。作為教師，如何保持不怠的職業(yè)能力和持續(xù)的學(xué)習(xí)力，影響和帶動更多的教師保持這種教師職業(yè)的幸福感，讓教育更具有影響力，讓每位教師把“學(xué)、思、做”變成一種自覺，一種習(xí)慣？這個問題是值得我們所有人深思的。</p><p class="ql-block"> 下午很榮幸走進(jìn)海門東洲中學(xué)進(jìn)行參觀訪學(xué)，聆聽滕玉英校長工作室成員們成長敘事的講述，讓我在思想上有了新的認(rèn)識。滕校長在講座中提到：被需要是一種價值實(shí)現(xiàn)。那么，作為教師，我們?nèi)绾文軌虮粚W(xué)生需要，我們的教育能夠給學(xué)生留下什么，也是值得深思的。了解學(xué)生真切的內(nèi)心需求，做好學(xué)生的導(dǎo)師，把學(xué)生當(dāng)自己，把自己當(dāng)學(xué)生，把自己當(dāng)自己，把學(xué)生當(dāng)學(xué)生，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，保持教育的初心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生共成長，相信我們一定會找到答案的。</p><p class="ql-block"> 道德力、學(xué)習(xí)力、思維力、實(shí)踐力四力合一，實(shí)現(xiàn)教師的自我發(fā)展；心有源動力、腦有能動力、體有意志力，行動就有收獲。研修第一天，感悟多，收獲多，感謝區(qū)教科局師資辦為我們提供難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，期待通過此次的南通行全方位提升自己！</p> <p class="ql-block">李鴻雁：</p><p class="ql-block"> 我聆聽了江蘇南通教師發(fā)展學(xué)院孫亞麗書記的講座，參觀訪學(xué)了海門東洲中學(xué)。其中我印象最為深刻的是＂德＂在教育工作中的重要地位。</p><p class="ql-block"> 南通教育植根江海教育文化。崇文重教的傳統(tǒng)綿延不絕。南通市教師發(fā)展學(xué)院研發(fā)了《一個人一座城——我心中的張謇》師德課程，引導(dǎo)教師堅(jiān)守張謇先生倡導(dǎo)的＂首重道德，次則學(xué)術(shù)，道德優(yōu)美，學(xué)術(shù)純粹＂的南通教育傳統(tǒng)。其實(shí)，這也是每個教師立身立學(xué)的根本。這點(diǎn)在海門東洲中學(xué)第一任校長張炳華和第二任校長滕玉英的身上得到充分的體現(xiàn)。張炳華校長注重對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，提倡質(zhì)量是學(xué)校的生命，＂三結(jié)合＂的教育理念使得東洲中學(xué)從一個三流的學(xué)校躋身于一流學(xué)校。滕玉英校長的＂情智教育＂思想使得東洲中學(xué)更上一層樓。她認(rèn)為以德為先，教師要生命在場。教師生命在場，有豐富的生命能量，蓬勃的生命狀態(tài)展現(xiàn)在學(xué)生面前，需要對教育本質(zhì)的不斷追問。從兩位校長的理念里，我們可以看出＂德＂在南通教育思想中的地位。</p><p class="ql-block"> 孫亞麗書記在講座中指出，道德力是教師內(nèi)生發(fā)展的根本導(dǎo)向，它決定了教師教育教學(xué)行為的方向，優(yōu)良的師德不能依靠權(quán)威說教和制度約束形成，是教師依靠外在指導(dǎo)，相互互動和自我實(shí)踐自主養(yǎng)成的。我們應(yīng)該創(chuàng)新師德教育方式，通過價值引領(lǐng)，使命感召，文化認(rèn)同，實(shí)踐教育，師生互動等形式，激發(fā)教師涵養(yǎng)師德的內(nèi)心動力。</p> <p class="ql-block"> 王區(qū)長指出：面對新的教育發(fā)展形勢和群眾日益高漲的增長需求帶來的全新挑戰(zhàn)，云岡區(qū)如何高質(zhì)量發(fā)展教育，每個人都肩負(fù)著使命。感謝區(qū)教育局為我們提供此次難得的培訓(xùn)機(jī)會。我們會更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，將自己培訓(xùn)的收獲帶回學(xué)校去，影響更多的老師，為云岡區(qū)的教育盡自己的一份綿薄之力。我們相信，在云岡區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和引領(lǐng)下，我區(qū)的教育事業(yè)必將迎來繁花似錦！</p> 結(jié)語