<p class="ql-block"> 為加強小學英語學科教研建設，促進城鄉(xiāng)教育均衡，充分發(fā)揮名師工作室示范引領作用，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，進一步打造優(yōu)質高效課堂。2023年4月11日上午，南雄市小學英語賴如瑄、劉玉華名師工作室在湖口鎮(zhèn)中心小學開展工作室聯(lián)合教研活動，南雄市小學英語教研員張幗英、兩個工作室的成（學）員、湖口鎮(zhèn)中心小學副校長葉永祥及全體英語老師參加了教研活動。</p> 課例展示顯教師風采 <p class="ql-block"> 本次活動分為教學展示和評課議課兩個環(huán)節(jié)，首先進行的是二節(jié)教學示范課。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由南雄市湖口鎮(zhèn)中心小學李文婷老師做PEP小學英語三年級下冊《Unit3 At the zoo Part A：Let’s learn》教學展示。在熱身環(huán)節(jié)，李老師通過復習三年級上冊第四單元We Love Animals 的Let’s do，讓學生邊說邊模仿所說的動物的樣子，既復習了學過的動物單詞，又為新課學習做好準備。在新課導入環(huán)節(jié)，李老師創(chuàng)設懷特老師帶學生去廣州動物園研學的情境，使學生如身臨其境，自然引入學習。在新課呈現環(huán)節(jié)，李老師引入動物園導游冰墩墩，通過設置動物園闖關游戲,贏取動物紀念章活動，調動學生學習積極性。通過特點鮮明的動物圖片來創(chuàng)設情境，單詞新授環(huán)節(jié)運用自然拼讀法教授新詞并引導學生運用自然拼讀法拼讀單詞。重點講解，short中的sh的發(fā)音[?]，thin中的th的發(fā)音[θ]。通過板書設計來創(chuàng)設情境，運用圖片高、矮、胖、瘦讓學生一眼就能看出詞義，便于記憶；李老師通過豐富的肢體動作創(chuàng)設情境：變胖、變瘦、變高、變矮幫助學生記憶理解單詞，激發(fā)了學生的學習興趣。在趣味操練環(huán)節(jié)，李老師通過各種游戲創(chuàng)設情境，使學生在游戲的樂趣中鞏固單詞和運用句型。利用魔法秀表演活動，加強學生對fat和thin,tall和short兩對互為反義詞的運用以及重點句型的實際運用。在介紹動物環(huán)節(jié)，李老師引導學生運用學過外形和顏色的單詞跟同伴介紹自己喜愛的動物，進一步檢驗學生本節(jié)課的掌握情況，讓學生熟練運用本課時所學的重點單詞和句型來描述動物的特征。最后李老師通過讓學生觀看人與動物友好相處視頻，進行情感升華教育，讓學生明白動物是我們人類的好朋友，我們要珍惜愛護動物。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)，由南雄市第一小學譚遷秀老師老師做PEP小學英語四年級下冊《Unit4 At the farm PartA Let’s spell》教學展示。本次公開課，譚老師課前做了充分的準備，課件生動有趣，圖文并茂，簡約而不簡單，環(huán)節(jié)緊湊。課堂上譚老師充分利用了多媒體教學激發(fā)學生學習英語的興趣，在課堂開始的時候通過介紹學生認識小馬Port，并讓學生通過有關Port的一個chant由此導入擁有相同發(fā)音的字母組合or的單詞,使得學生迅速過渡到本節(jié)課所要學習的內容。譚老師整堂課利用自然拼讀法、拆音、拼音、比較、分類等語音意識訓練活動，引導學生進行發(fā)現式的學習，觀察、感知、體驗并自己歸納出or在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并讓學生試著用拼讀法拼讀生單詞，通過各種練習，游戲，讓同學掌握了or組合的發(fā)音。</p> 教學研討顯集體智慧 <p class="ql-block"> 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”。教師的成長離不開集體的智慧，也離不開精益求精的探討。兩節(jié)示范課結束后，老師們進行了第二項內容——評課議課。首先由兩位授課老師闡述教學設計思路及教學反思。</p> <p class="ql-block"> 接下來，由參與聽課的老師對這兩節(jié)課進行評課。劉玉華名師工作室成員田彩麗老師、朱秀芳老師以及賴如瑄名師工作室成員吳紅嬌老師、陳惠嬌老師、黃金蘭老師、郭婷婷老師、肖閎老師分別對這兩節(jié)課進行了評價，她們一致認為兩位老師的課非常優(yōu)秀，具有很好的教學示范作用，同時也對教師教學策略的運用、教學任務的設置等提出了一些建議。</p> <p class="ql-block"> 李文婷老師展示課的亮點：1.課前準備充分，課件制作精美。2.采用了多模態(tài)教學，分層教學，整節(jié)課主線清晰，重難點突出，教學活動達到了遷移創(chuàng)新。3.Groupwork的活動形式，讓學生參與課堂，多開口不膽怯。并且老師能及時給予肯定與表揚，提高學生的課堂參與熱情。4.信息技術與學科教學深度融合，PPT設計得恰當有趣，貼切教學內容。</p> <p class="ql-block"> 譚遷秀老師的展示課亮點：1.設計思路清晰，板書精美，能巧妙地滲透情感教學。2.課前播放歌曲調動學生學習英語的興趣，通過復習舊知引導新知過渡自然，語音學習環(huán)環(huán)相扣。3.運用游戲、活動的輔助，主線分明、層次清晰、各環(huán)節(jié)過渡自然。4.利用自然拼讀法、拆音、拼音、比較、分類等語音意識訓練活動，有效的進行語音學習。</p> <p class="ql-block"> 最后，工作室主持人劉玉華老師和賴如瑄老師對本次聯(lián)合教研活動進行了總結。她們認為：1. 兩位老師非常認真對待本次活動，教學設計新穎有特色，課前準備充分。2.兩節(jié)課運用了情景教學法，在情境中展開教學，但需要注意的是，情境的創(chuàng)設要體現真實性，要能和學生的生活經驗和日常生活相關聯(lián)。3. 兩位老師都很好地運用了多模態(tài)展開教學，圖片、音視頻、肢體語言有效的降低了認知難度。4. 活動和作業(yè)的設計很好的體現了分層教學，讓各層次的學生皆能參與教學活動和學有所得。此外，兩位主持人還對老師們提出了要求：1.深度解讀教材，準確定位教學目標；2.深入思考教學情境設計的邏輯性和有效性；3.探尋優(yōu)化教學策略，有效突破教學的重難點。</p> <p class="ql-block"> 評課議課結束后，南雄市小學英語名師工作室主持人賴如瑄老師和劉玉華老師為上公開課的兩位老師頒發(fā)了證書，以資鼓勵！</p> <p class="ql-block"> 此次聯(lián)合教研活動圓滿結束，達到了互相學習，互相促進的目的。學業(yè)才識，不日進，則日退。觀摩教學時，做到觀察與研磨；評課反饋時，做到思考與重建。教學的成長源于點滴的積累，踐行“滴水穿石”的教育教學理念，終究能迎來教學的芬芳花香！</p> <p class="ql-block">撰稿：李文婷 譚遷秀 陳惠嬌</p><p class="ql-block">攝影：肖閎</p><p class="ql-block">審核：賴如瑄</p>