<p class="ql-block">為扎實提升我校歷史學科教育教學質(zhì)量，充分借助省級骨干教師示范引領(lǐng)作用，促進歷史學科均衡發(fā)展，金太陽學校組織全體教師參加了學科送教助研活動。</p> <p class="ql-block">1.對于知識點的梳理，利用圖表法、表格讓學生自己整理，通過畫思維導圖，加深對知識的整理，有利于學生的記憶，注重學生的書寫，落實到筆頭上，在課堂上發(fā)揮了學生的主動性，教師起到主導性作用，利用多種教學方式進行授課。課堂進行當堂檢測，注重落實課堂多次聯(lián)系新課標緊密結(jié)合。</p><p class="ql-block">2.每一環(huán)節(jié)都利用材料引入，有利于學生對于知識點的理解及運用。通過材料總結(jié)概括課本知識點或藝考內(nèi)容，貼合現(xiàn)在的考試類型，緊密結(jié)合新課標中的五大核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)學生。現(xiàn)在學生普遍存在會背不會運用的情況。這種教學方法有利于學生對于知識點的運用，提高在考試中的大題得分率，課堂上多進行前后知識點的鏈接。</p><p class="ql-block">3.課堂注重知識點的對比，鴉片戰(zhàn)爭前后對比中國社會性質(zhì)如何進行變化，課堂上學生的成就動機要提高，激發(fā)學生的學習動機，學生對于真實世界不感興趣，學生不善于交流表達。</p><p class="ql-block">4.授課涉及到材料題對于地圖的運用，通過材料指出藝考重難點，利用視頻對于學生的知識點進行整合。課堂注重對學生的能力培養(yǎng)，首先需要培養(yǎng)學生的學習興趣，才能進一步提高自身的能力，學生缺乏創(chuàng)新能力。</p>