<p class="ql-block"><b>——記青山區(qū)小學(xué)道德與法治名師工作坊“藍(lán)青攜手，逐夢前行”師徒結(jié)對聽評課活動（二）</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">正值一年春好處，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時。為了追尋更美的教育風(fēng)景，為了心中的那份教學(xué)熱忱。2023年青山區(qū)小學(xué)道德與法治名師工作坊以深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，落實學(xué)科核心素養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)科教師的教學(xué)水平，打造品質(zhì)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量為首要任務(wù)，通過坊內(nèi)師徒結(jié)對，采取團(tuán)隊共學(xué)共研的方式，立足常態(tài)課堂，實現(xiàn)“研-講-議-思”的教學(xué)教研的有效落實。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2023年初，青山區(qū)小學(xué)道德與法治名師工作坊坊主趙雅娟老師根據(jù)坊內(nèi)各年齡段教師的實際，在坊內(nèi)開展“藍(lán)青攜手結(jié)對共進(jìn)”的活動，根據(jù)坊內(nèi)29名教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，精心安排，把29名教師分成9組結(jié)對師徒，做到“人人有任務(wù)，人人要?dú)v練”，真正發(fā)揮“老帶新、新促老”的傳幫帶作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2023年3月29日和4月12日，青山區(qū)小學(xué)道德與法治名師工作坊六對結(jié)對師徒分別在一機(jī)四小、光榮道小學(xué)開展了1節(jié)師傅展示課、5節(jié)徒弟亮相課。六節(jié)課，老師們能充分利用教學(xué)評一致性技術(shù)，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，學(xué)生參與熱情度高。</p> 具體活動安排 課堂風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">二年級 張穎 （一機(jī)四小教師） 《小水滴的訴說》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張穎老師執(zhí)教的《小水滴的訴說》一課，以邀請小水滴來課堂做客的幽默方式激發(fā)了學(xué)生濃厚的課堂學(xué)習(xí)興趣，通過涂色、用水瓶舉例等方式讓學(xué)生明白水資源的稀少和珍貴，激發(fā)學(xué)生珍惜水資源的思想感情，為培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生自覺節(jié)約用水打下了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年級 燕偉杰（一機(jī)四小教師） 《我是一張紙》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">燕偉杰老師執(zhí)教二年級《我是一張紙》一課，以充滿童趣的“紙寶寶”為主線，為學(xué)生設(shè)置朋友般的對話情境，激發(fā)學(xué)生主體參與意識，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并通過自己的智慧解決問題，最終達(dá)成“樹立節(jié)約用紙意識，從自身和小事做起，養(yǎng)成節(jié)約用紙的行為習(xí)慣”這一核心目標(biāo)，讓核心素養(yǎng)真正落地。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年級賈寶玉（一機(jī)五小教師）《清新空氣是個寶》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">賈寶玉老師執(zhí)教的《清新空氣是個寶》一課，以“憋氣活動”這一情境導(dǎo)入，既適應(yīng)低年段學(xué)情，激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，又巧妙地落實了本課的教學(xué)重難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生理解清新空氣對我們美好生活的重要意義，懂得清新空氣需要大家一起共同遵守環(huán)保制度，從小處著眼，身體力行養(yǎng)成綠色環(huán)保的生活方式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級亢鑫媛（光榮道小學(xué)） 《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">亢鑫媛老師執(zhí)教的《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯?，以時間軸為主線貫穿整堂課，從虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭到香港回歸，創(chuàng)設(shè)鮮活開放的情境，讓學(xué)生在體驗中感悟，在交流中分享。使教學(xué)真誠、有序、深刻，課堂充滿了生命的活力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級郝國強(qiáng)老師（五十二中學(xué)-小學(xué)部）《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郝國強(qiáng)老師執(zhí)教的《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》，帶領(lǐng)學(xué)生開啟紅色之旅，帶領(lǐng)學(xué)生探究殘歷碑、參觀紀(jì)念館，游歷和平公園，整堂課始終堅持“以學(xué)生為主體”。郝老師聲情并茂，字句鏗鏘，以飽滿的熱情感染學(xué)生，使學(xué)生入情入境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級王瑩老師 （南二小教師）《富起來到強(qiáng)起來》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王瑩老師執(zhí)教的《富起來到強(qiáng)起來》，從學(xué)生的衣、食、住、行入手，讓學(xué)生深刻體會到改革開放帶來的巨大變化。課中通過讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，有效設(shè)置問題，圖文結(jié)合，使學(xué)生明白改革開放的重要意義和科教興國的必要性，真正還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">六位教師教學(xué)思路清晰，或風(fēng)趣幽默，或理性睿智，有序組織課堂，在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，在交流中不斷碰撞出思維的火花。</p> 評課 <p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研則淺，研而不教則枯，教研結(jié)合則名?！绷唤處熓谡n結(jié)束后，坊主趙老師組織聽課教師從不同角度展開討論和發(fā)言。評課中趙老師肯定了青年教師扎實的專業(yè)素養(yǎng)，評析大家執(zhí)教過程中的亮點(diǎn)和有待改進(jìn)的地方，并提出了合理的改進(jìn)建議。六位教師在活動中相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，認(rèn)真領(lǐng)悟趙老師的點(diǎn)評指導(dǎo)，及時總結(jié)與反思課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)基本功不斷提升。本次活動不僅為青年教師的成長搭建了平臺，也極大地激發(fā)了青年教師的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，坊主趙老師對本次展示課活動進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步指出道德與法治學(xué)科教師努力的方向。同時趙老師還鼓勵老師們要通過自己錄課的方式進(jìn)行課堂回看，重視教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生，切實提高教學(xué)效率。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一次學(xué)習(xí)都是一次思維的碰撞，每一次研討都有一份新的收獲，每一次評價都是最美好的成長，真正的學(xué)習(xí)是謀求榜樣的力量！教育是一條很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，愿我們在未來的日子里，繼續(xù)堅守教育教學(xué)初心，勇?lián)粲耸姑?，勤耕不輟、奮進(jìn)不息，在教學(xué)路上走得更踏實、更扎實。</p>