<p class="ql-block">2023年4月8日、9日，我有幸跟領導同仁們來到南昌參加“和美課堂”第十九屆全國小學語文教學觀摩研討會。為期兩天的聽課時間，讓我領略了名師們各有千秋的授課與課后的互動交流，也讓我深刻體驗到了名師們特色化的教學理念。</p> <p class="ql-block">李祖文老師執(zhí)教四年級的略讀課文《蘆花鞋》。李老師整節(jié)課圍繞“每個人的感受不一樣”這句話來進行教學，通過真實的蘆花鞋圖片讓學生體會文中人物對蘆花鞋的態(tài)度，以及課文中出現(xiàn)的這些人物最后都有怎樣的經(jīng)歷從而激發(fā)學生對整本書的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block">張學偉老師執(zhí)教的五年級《紅樓春趣》。張老師幽默有趣，通過介紹課文的中的相關(guān)人物讓學生對文中人物線索清晰明了，重點通過“撿風箏”、“取風箏”、“放風箏”體會其中的趣事，再通過故事的延伸紅樓趣味多從而激發(fā)學生的興趣。</p> <p class="ql-block">戴建榮老師執(zhí)教了三年級的《司馬光》。戴老師親切自然的教態(tài)，幽默風趣的語言讓詩詞課上充滿了歡聲笑語。學生在課堂上歡快的表演，用韻律唱出本課內(nèi)容。戴老師教學時，重誦讀，強調(diào)經(jīng)典文化是聲音的藝術(shù)；重音韻，強調(diào)入短韻長，依字行腔；重傳承，品讀詩歌，了解中華文明。</p> <p class="ql-block">孫雙金老師執(zhí)教四年級的《芙蓉樓送辛漸》。孫老師說學會提問才能更好的教學，孫老師先從問題著手，看到題目學生有哪些疑問，通過學生的疑問來了解作者和詩文大意。通過寫作背景的介紹讓學生走進作者感受作者當時的心情。重點指導學生有感情的誦讀，孫老師先吟唱誦讀示范，然后讓學生一起來吟唱，臺下老師連連喝彩。</p> <p class="ql-block">羅才軍老師執(zhí)教六年級古文《學弈》。羅老師的古文課堂重誦讀，重悟情，重明禮，課堂氛圍十分活躍，孩子們的誦讀有了十分明顯的進步。重點通過讓學生思辨這個故事是真實的還是虛構(gòu)的，學生想法大膽活躍都發(fā)表了自己的看法。</p> <p class="ql-block">“和而不同，美美與共”，短短兩天，幾位名師的精彩課程，讓我們受益匪淺，通過本次學習，我們不僅感受到名師課堂語言藝術(shù)“隨風潛入、潤物無聲”的魅力，還被他們對語文課堂的熱愛以及與孩子們的相處之道所折服!“學，然后知不足”，在佩服名師的同時，我們將以他們?yōu)榘駱?，在教學中刻苦鉆研，精益求精，不斷提升自身的教育教學水平，為教育事業(yè)貢獻出我們的一份力量!</p>