<p class="ql-block"> 最近看到一篇文章《10件讓春天變得難忘的小事，帶孩子做起來》，在信息過盛、標題博眼球的現(xiàn)今，這篇文章還是激起了我閱讀的興趣，是因為老師的身份作祟，還是被春天誘惑，又或是應和了潛意識里的教育認知，應該兼而有之吧。</p> <p class="ql-block"> 文章里的10件小事分別是踏青郊游、拍一張全家福、打掃房間、讀幾本好書、背誦幾首春天的詩詞、做一次美食、培育綠植、爬山登頂、去一次文化場館、策劃一次旅行。</p> <p class="ql-block"> 看完后，我腦海里跳出了“挖野菜、吃青團、聽雨聲、賞牡丹、記錄身高、制定運動計劃、觀察一種植物的生長變化……，由此我想到了項目式學習，結合孩子的年段特點，稍做改動，一個多學科聯(lián)動、家校攜手的以春天為主題的探索實踐活動不就有了雛形？讓孩子們在山綠春水漲、鳥鳴花草發(fā)的春天走進大自然，走進生活，呼吸春的氣息，尋找春的足跡、品嘗春的味道、探索春的奧妙，尋找春的生長密碼，感受春的多姿多彩，體驗學習的豐富立體，從內(nèi)心深處愛上春天，愛上學習，顯而易見，這是一件有趣而值得做的事情，如果你是一名老師，你愿意去做嗎？</p> <p class="ql-block"> 寫到這里的時候，我耳邊響起了《士兵突擊》中許三多的口頭禪“好好活，就是做有意義的事，做有意義的事情，就是好好活。”許三多所謂的好好活，就是去做自己覺得有意義的事，他是這樣想的，也是這樣做的，那些他覺得沒意義的事兒，他堅決不做；而他認為有意義的事，他執(zhí)著得近乎執(zhí)拗地堅持做，比如修一條5米寬的標準坦克車寬度的路，為此，他擼起袖子拼命干，所有人覺得他很快就會放棄，老馬也說：“你現(xiàn)在覺得有意義，但是再過五年、再過十年呢，還是這片荒土。還是這個地方，那時候你還覺得有意義嗎？”可是他沒有，他覺得這是有意義的事，就不管能干成什么樣，就不問結果地一筐一筐把石頭背回來，最終，他鋪成了這條路，還種上了花，還在幾條路交匯的中心砌上圖案。誰都不會想到，許三多自己更不會想到，這條路改變了他的命運，他因此進入了最牛的鋼七連，硬是靠著他好好活的意志，每天堅持出早操、唱軍歌，哪怕只剩下他一個人，最終從最笨最差的那個兵成長為鋼七連的尖兵。</p> <p class="ql-block"> 既然是做有意義的事情，就別問結果如何。許三多堅持的背后是他對生活的態(tài)度，我們堅持的背后就是我們對教育的理解。</p> <p class="ql-block"> 既然認可這是理想中教育該有的樣子，該做的事情，就做起來，哪怕選擇最簡單的先去做，比如踏青，呼吸一下新鮮空氣，感受天清地明的鮮妍，認識一種野菜。哪怕還沒有成熟的思路，還沒有明確的目標，只要做了，就總有收獲，做熱愛的事情最吸引人的地方就是，一點一滴的收獲都會讓我們欣喜不已，這點滴的喜悅也能匯聚成涓涓細流，而汪洋就是細流匯聚而成。</p> <p class="ql-block"> 在做的過程中，你會繼續(xù)思考，會不斷衍生出新的創(chuàng)意、新的活動，新的收獲，而你的思路也會越來越清晰。慢慢的，你的腳步就會變得越來越堅定。那么不妨想一想，哪些是這個春天我想要帶著孩子們一起去做的，做的過程中可以開展哪些活動，哪些是可以聯(lián)合其他學科去做的，哪些活動是可以發(fā)動家長陪伴孩子去做的。當然，你還可以和孩子們一起商量，他們的雀躍、期待也會成為鼓舞你的源泉；你也可以和家長一起溝通，他們的贊同、行動也會成為你的動力；你自然可以聯(lián)合你身邊的同事，在一起的共同追求會催生出更多的智慧和力量。</p> <p class="ql-block"> 如果我們能沿著這個思路先嘗試做出春天的項目式學習，那么，夏天、秋天、冬天是不是也可以繼續(xù)延續(xù)做下去。先邁出第一步，溝溝坎坎、分支岔路、風雨雪霧是一定要遇到的，可當你終于走過這些的時候，發(fā)現(xiàn)它們其實也是沿途的風景的時候，當你開始享受它們的時候，你心中的遠山也就不經(jīng)意間出現(xiàn)在眼前了。</p> <p class="ql-block"> 春三月，此謂發(fā)陳，天地俱生，萬物以榮。應和春氣，也能多一份堅持。好的教育，就是培養(yǎng)美好的人性，就是一場美的歷程，學生、老師、家長一同實踐創(chuàng)造、經(jīng)歷成長的美的歷程，讓我們一起堅持做讓教育變得更美好的事情吧。</p>