<p class="ql-block"> 春陽(yáng)映入花蕊，春風(fēng)搖動(dòng)花枝，鶯燕翩然起舞，蜜蜂留連花間。4月13日，臨沂第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文第五單元集體備課活動(dòng)如期舉行。</p><p class="ql-block"> 春讀書(shū)，興味長(zhǎng)，磨其硯，筆花香。讀書(shū)求學(xué)不宜懶，天地日月比人忙。正是一年好景，外出學(xué)習(xí)的老師比較多，因此本周接教研中心通知，各年級(jí)在教研組進(jìn)行集備。</p> <p class="ql-block"> 雖如此，大家的教研的態(tài)度仍極其認(rèn)真，教研氛圍很是濃厚，不時(shí)從各教研室傳出討論聲。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)語(yǔ)文組九位老師認(rèn)真研讀教材教參，基于本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，對(duì)本單元的任務(wù)群建構(gòu)和課時(shí)活動(dòng)案例進(jìn)行了探討。</p><p class="ql-block"> 首先由陳偉老師對(duì)本單元教材進(jìn)行了解讀。本單元的語(yǔ)文要素是通過(guò)集中識(shí)字的形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字?！秳?dòng)物兒歌》是活潑生動(dòng)的歌謠，運(yùn)用學(xué)生熟悉的小動(dòng)物名稱和生活習(xí)性帶出生字，《操場(chǎng)上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句；《古對(duì)今》和《人之初》以通俗簡(jiǎn)練的韻語(yǔ)帶出識(shí)字內(nèi)容，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的精華。</p><p class="ql-block"> 基于教材和學(xué)情，一年級(jí)語(yǔ)文老師們創(chuàng)設(shè)了“暢游識(shí)字樂(lè)園”的單元大情境，并設(shè)計(jì)了三項(xiàng)核心任務(wù)，即：</p><p class="ql-block"> 1.探索小動(dòng)物世界</p><p class="ql-block"> 2.走近快樂(lè)吟誦吧</p><p class="ql-block"> 3.一起來(lái)做游戲吧</p><p class="ql-block"> 對(duì)于“探索小動(dòng)物世界”這一任務(wù)，她們整合了課文《動(dòng)物兒歌》以及主題叢書(shū)中《動(dòng)物園》，圍繞學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字，大家各抒己見(jiàn)，都提出了自己的看法，為順利完成本單元教學(xué)任務(wù)提供了保障。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)組全體語(yǔ)文老師集中在一起，共同研讀第五單元。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)首先研讀了第五單元的教材，分析了單元主題和單元要素以及單元目標(biāo)。本單元三篇課文為故事，有寓言故事，有現(xiàn)代生活故事，有童話故事。它們情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，語(yǔ)言通俗易懂，分別通過(guò)短小的故事告訴讀者深刻的道理。本單元以“辦法”為主題，教學(xué)重點(diǎn)之一是要引導(dǎo)學(xué)生“根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労?jiǎn)單看法”。對(duì)于寓言故事的道理，我們討論得出要引導(dǎo)學(xué)生從故事的不同側(cè)面談看法或聯(lián)系實(shí)際，談生活中類似寓言中的事例，明辨是非，加深理解不可死記硬背。本單元另一個(gè)特色是人物對(duì)話較多，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話的語(yǔ)氣是本單元的重點(diǎn)，主備老師結(jié)合課后題進(jìn)行了分析。</p><p class="ql-block"> 兩位老師的解讀為大家的教學(xué)提供了方向。最后，每位老師針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)《小馬過(guò)河》提出了自己的建議。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)組全體語(yǔ)文老師在教研組內(nèi)進(jìn)行了對(duì)第五單元教學(xué)內(nèi)容的研討活動(dòng)，教研分兩個(gè)環(huán)節(jié)：葛慧瑩老師對(duì)部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教材第五單元進(jìn)行單元整體解讀和對(duì)《宇宙的另一邊》進(jìn)行文本解析、其他老師交流對(duì)本單元任務(wù)群的理解和教學(xué)疑惑。</p><p class="ql-block"> 本單元是習(xí)作單元，單元主題是“大膽想象”，旨在鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使他們樂(lè)于表達(dá)。 本單元的語(yǔ)文要素是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”，習(xí)作要求是“發(fā)揮想象寫(xiě)故事，創(chuàng)造自己的想象世界”。我們通過(guò)對(duì)教材的理解和探究，將本單元確定為“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容，劉佳萍老師認(rèn)為：在教學(xué)過(guò)程中要以激發(fā)想象、把想象到的故事寫(xiě)下來(lái)為核心，所有的內(nèi)容都是為這一核心目標(biāo)服務(wù)的。董宇老師說(shuō)：“教學(xué)時(shí)應(yīng)依托課后題引導(dǎo)學(xué)生交流討論，幫助學(xué)生展開(kāi)想象、拓展思路，為單元習(xí)作積累經(jīng)驗(yàn)。其他老師也各抒己見(jiàn)。讓我們對(duì)如何上好習(xí)作單元有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。最后葛慧瑩老師總結(jié)：用好習(xí)作單元，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，還習(xí)得了習(xí)作方法，助推習(xí)作起步。作文，肯定不會(huì)成為學(xué)生口中那件可怕的事！</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)組全體語(yǔ)文老師在教研組長(zhǎng)尤梅老師的帶領(lǐng)下，齊聚一起，共同教研、共同進(jìn)步。會(huì)上，首先由陸聰飛老師對(duì)第五單元的單元主題、單元要素、單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)解讀，然后老師們對(duì)《海上日出》一課進(jìn)行了思維的碰撞，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。習(xí)作單元強(qiáng)調(diào)從課文中學(xué)習(xí)寫(xiě)作識(shí)，形成寫(xiě)作技能。本單元的寫(xiě)作技能訓(xùn)練的重點(diǎn)是按順序描寫(xiě)景物，不管精讀課文，還是習(xí)作例文，教學(xué)時(shí)都應(yīng)圍繞這一重點(diǎn)展開(kāi)。特別是教學(xué)精讀文時(shí)對(duì)內(nèi)容的理解和語(yǔ)言文字的賞析，不要過(guò)于用力，適度開(kāi)展學(xué)習(xí)即可。最后，教研組長(zhǎng)尤梅老師對(duì)本次教研活 動(dòng)進(jìn)行了適時(shí)總結(jié)，并對(duì)下周的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行了安排。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)組在姜良煥老師與孫嘉藝?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下展開(kāi)了研討。姜老師根據(jù)文本內(nèi)容指出，本單位為習(xí)作單元，以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力為單元主要目標(biāo)。本單元內(nèi)容緊密相連，協(xié)同一致地指向提升學(xué)生“具體的表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)”的習(xí)作能力。</p><p class="ql-block"> 孫老師指出本單元教學(xué)時(shí)需要注意一些問(wèn)題：</p><p class="ql-block">一、要以培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)人的能力為主線安排各部分教學(xué)內(nèi)容。</p><p class="ql-block">二、精讀課文的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)集中指向培養(yǎng)習(xí)作能力。</p><p class="ql-block"> 五年級(jí)教師在研討過(guò)程中有問(wèn)題提出問(wèn)題，有經(jīng)驗(yàn)就解答疑惑，群策群力為我們即將進(jìn)行的五單元的學(xué)習(xí)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)下冊(cè)第五單元人文主題為“科學(xué)精神”。本次集備，主備老師首先從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行講解和分析。本單元語(yǔ)文要素為“體會(huì)文章是怎樣用具體事例來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)的，”旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解論說(shuō)類文章常見(jiàn)的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生不僅要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還要有理有據(jù)地論證觀點(diǎn)?！秲尚恨q日》引導(dǎo)學(xué)生思考兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)以及他們說(shuō)明自己觀點(diǎn)的理由。《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》引導(dǎo)學(xué)生不僅要了解作者的觀點(diǎn)，還要懂得作者是怎么有序組織事例證明觀點(diǎn)的，課后“小練筆”引導(dǎo)學(xué)生從讀到寫(xiě)，嘗試運(yùn)用具體事例來(lái)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)?！侗砝锏纳铩芬龑?dǎo)學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要找出依據(jù)來(lái)印證自己的觀點(diǎn)。另外，主備老師根據(jù)本課學(xué)情情況講解了相應(yīng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，簡(jiǎn)單的說(shuō)課環(huán)節(jié)，各位老師集思廣益，對(duì)說(shuō)課中的疑難問(wèn)題各抒己見(jiàn)，展開(kāi)了激烈的討論。本次集體備課活動(dòng)，在互動(dòng)中豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了工作效率！</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)人走路可以很快，一群人走路可以更遠(yuǎn)，在教育教學(xué)路上，我們一直在做伴學(xué)習(xí)，綻放教學(xué)激情，共交流，集智慧，享資源，促成長(zhǎng)！</p>