<p class="ql-block"> 為了促進深度學習"教學評"一體化理念落地，引領教師實現(xiàn)從"經驗備課到專業(yè)備課"。4月14日上午，我們懷著期待的心情相聚在感恩樓六樓多媒體會議室，開展海口市瓊山第二小學區(qū)域組長學校實現(xiàn)教學評一致性基地培訓活動，活動有以下三項內容:</p><p class="ql-block">一、課例展示</p><p class="ql-block">二、評課互動</p><p class="ql-block">三、專家講座</p><p class="ql-block">本次活動由黃麗芳老師主持</p> <p class="ql-block"> 參加此次活動的專家和領導有:秀英區(qū)研訓中心小學英語教研員李珍老師；海口市長流中心小學王敏老師，瓊山二小教導處李彩金副主任，研訓室林丹副主任。由王敏老師的《 Module 6 Unit 1 I went there last year.》一課，進行“教學評”一致性教學課例展示。由李珍老師為我們主講《主題意義引領下的小學英語課堂教學提問設計》。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 王敏老師以談論“旅行”這一話題為主線，通過分享曾經旅行的所見所聞，進一步加深學生對一般過去時態(tài)的理解，進而提升學生對語言的綜合運用能力。學生在完成本單元的學習之后，能夠聽懂關于旅行相關的活動表達，能結合實際經歷，運用所學單詞和句型，對自我經歷進行簡單的描述。本單元教學設計為通過第一課時學習，學生應知道“旅行”的含義和樹立樂于分享、熱愛生活的意識。通過學習，學生基本會用一般過去時來談論自己或他人的旅行。</p> 教師點評 <p class="ql-block"> 經過40分鐘的課堂展示，我們深刻的感受到了王敏老師課堂的精彩和"教學評"的一致性，王敏老師把教師的教，孩子們的學和老師的評價、學生之間的評價展現(xiàn)得淋漓盡致!課后，老師們分享了自己的看法:</p><p class="ql-block">1.王敏老師本課的文本處理得很好,根據(jù)主題運用任務型方式分段教學,由淺入深,孩子們掌握得很快,樂于學習。</p><p class="ql-block">2.本課以評促教，評價貫穿教學始終，生生評價，小組互評也運用起來，孩子們學習興趣很高。</p><p class="ql-block"> 3.教學過程由淺到深，易于學生循序漸進地掌握知識點。教學中比較精彩之處在于把學生的學習積極性調動起來，善于點撥、引導，激發(fā)學生回答問題。</p><p class="ql-block">4.文本的處理上思路清晰，課文篇幅很長，但是王老師分為兩部分去教學，第一部分教學的是新疆，第二部分教學的是海南。這一點處理的很好。</p><p class="ql-block">5.思維導圖做的很好，導圖導向清晰，內容完整，很好的幫助學生理解課文。</p> 專家講座 <p class="ql-block"> 李珍老師提倡學思結合，用創(chuàng)為本的英語學習活動觀，秉承在體驗中學習、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新的學習理念 ，倡導學生圍繞真實情景和真實問題激活已知。李老師還對王敏老師的這堂課進行了深入的剖析 。李老師指出由于這堂課是關于旅行的話題，首先要讓學生"樂于分享自己的旅行",再來讓學生學習“如何分享自己的旅行”。最后，李珍老師還指出，教學評價應貫穿英語課堂教與學的全過程，包括課堂評價、作業(yè)評價、單元評價和期末評價等 。</p> 聽課花絮 <p class="ql-block"> 每一次的教研活動都記錄著我們的努力和付出；每一次教研活動都是我們前進的一個足跡；是我們交流思考的一束火花；更是我們專業(yè)成長的一次升華。我們相信在未來的道路上，通過開展扎實有效的教研活動，一定會打造出更多的魅力課堂，綻放出更多的教研之花。</p> <p class="ql-block">圖文:王秀清</p><p class="ql-block">審核:林丹</p>