<p class="ql-block"> 為了更好地構(gòu)建高效課堂，進一步推動教師個人成長，提高課堂教學(xué)效率，我校英語組積極開展公開課展示活動，為教師提供了展示才華、相互學(xué)習(xí)的平臺和機會，營造良好的教研氛圍，極大地提高了教師工作的積極性。</p><p class="ql-block"> 在本學(xué)期公開課活動中，老師們充分發(fā)揮自己的能力與特長，從課件制作，教具準(zhǔn)備到課堂活動設(shè)計等，都進行了精心準(zhǔn)備。課堂從教學(xué)設(shè)計圍繞核心素養(yǎng)下以學(xué)生為主體的探究教學(xué)形式，運用信息技術(shù)與課堂融合的方法，讓學(xué)生在游戲中快樂的掌握知識。課堂中，學(xué)生主動參與課堂，積極回答問題，充分體現(xiàn)了“以生為本”的理念。課堂環(huán)節(jié)循序漸進，步步引入整體，清晰明了。</p> <p class="ql-block"> 在這節(jié)討論天氣的課堂中，梁老師的這堂課<span style="font-size: 18px;">由簡到難，層層遞進，</span>充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，遵循“輸入-輸出”的學(xué)習(xí)模式。教學(xué)環(huán)節(jié)post-listening中又回到課堂開始的情景中，首尾呼應(yīng)，運用學(xué)生們在校參加的社團活動進行采訪，既貼近生活實際，又回顧了前個單元學(xué)習(xí)的主要語法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，有效的降低了難度，達到了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 在金老師老師的閱讀課中，課堂語言豐富,富有感染力,具有極強的親和力,真正與學(xué)生融為了一體,使英語這種任務(wù)型教學(xué)輕松貫穿于教學(xué)之中,讓學(xué)生表層上掌握語言知識,深層上理解知識,高層上運用知識,由淺入深地培養(yǎng)了學(xué)生的能力。學(xué)生也正是靠著這種內(nèi)生的情感動力,推動對知識的掌握和智力的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> </p>