<p class="ql-block">2023年4月12日到14日，我有幸參加了臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，深刻感受到自己的差距與不足。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本次觀摩學(xué)習(xí)中，給我印象最深的是來臨沭縣的紀(jì)楠楠老師的《24時記時法》和來自郯城縣劉媛老師的《周長》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 首先是紀(jì)楠楠老師的《24時記時法》。紀(jì)老師是以說時刻為導(dǎo)入，兩個3時分別在干什么？第一個3時在睡覺，第二個3時是在上課，鐘面上同樣是3時容易混，有同學(xué)說要在前面加上時間詞凌晨3時是在睡覺，下午3:00是在上課。為什么有不一樣的3時從而引出課題。</p><p class="ql-block"> 因?yàn)橐惶煊?4小時，時針在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈，一天的開始是半夜12:00也是第二天的0時，接下來是找同學(xué)到上面撥一撥鐘表，邊播邊說：凌晨12:00也是零時，凌晨1時 2時 3時4時5時 6時 上午7時 8時 9時 10時 11時 中午12時 下午1時 2時 3時 4時 5時 6時 晚上7時 8時 9時 10時 11時 凌晨或者是半夜12時。明確時間詞。 </p><p class="ql-block"> 然后接下來讓他們完成探究單。有同學(xué)在鐘表上從1寫到了24，然后問12的后面為什么是13？因?yàn)檫^了中午12時再往下一個小時12+1就等于13，12表示從0時開始，時針經(jīng)過了12個小時，1表示又經(jīng)過了一個小時，所以就是13時。同樣說一說14時和下午3時，那半夜12時就是第一圈上的是12加第二圈就是等于24。理解24時計(jì)時法。</p><p class="ql-block"> 接著對比12時計(jì)時法和24計(jì)時法有什么區(qū)別？12時計(jì)時法有重復(fù)數(shù)字，有時間詞，24時計(jì)時法更簡明。24里面兩個12所以就有12時計(jì)時法，一天有24個小時就有24時計(jì)時法。而且還通過大屏幕演示了，一天24小時是因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接下來是劉媛老師的《周長》。以大屏幕呈現(xiàn)圖片，同學(xué)們以數(shù)學(xué)的眼光看到了什么？如果給這些圖片包邊，要怎么做為導(dǎo)入，引出課題周長。</p><p class="ql-block"> 從邊線找一點(diǎn)做起點(diǎn)繞邊線一圈，在數(shù)學(xué)中叫一周,然后讓同學(xué)們分別指一指圓形、梯形的一周，接著再思考哪些圖形有一周？加深同學(xué)們對于一周的理解，劉老師還帶來一些不規(guī)則的圖形，讓他們指一指有沒有一周，也就是說不規(guī)則的圖形也有一周，接下來讓他們找一找身邊圖形的一周。黑板呈現(xiàn)一個圖形問他們這個圖形有一周嗎？明確只有封閉圖形才有一周。</p><p class="ql-block"> 理解了什么是一周之后那么如何知道一周有多長呢，同學(xué)們紛紛拿出學(xué)具，選擇圖形自己測量，測量時要同尺子的零刻度開始，其中一個組測量的是圓形，不好用尺子直接測量。他們選擇用繩子繞圖形一圈然后拉直，用尺子測量繩子的長度，這種方法是化曲為直。其他組又補(bǔ)充了一種方法只用尺子也可以測圓，在圓上做個標(biāo)記，從尺子零刻度開始滾動滾動到做標(biāo)記的地方尺子刻度是多少，圓一周的長度就是多少。然后引出概念繞封閉圖形一周的長度就是周長。隨后閉上眼睛想一想，通過指一指摸一摸進(jìn)一步加深對周長的理解。</p> <p class="ql-block"> 此次優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，每位老師都站在以培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)感、量感”等核心素養(yǎng)為目標(biāo)的立場下，展現(xiàn)別具一格的數(shù)學(xué)課堂。課堂真正成為智慧碰撞、思維切磋、心靈啟迪的共鳴場。</p><p class="ql-block"> 今后，我會繼續(xù)鉆研教材，深入了解學(xué)生，虛心請教，精心設(shè)計(jì)前置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力讓自己的課堂變得輕松、愉快、扎實(shí)、高效。</p>