<p class="ql-block" style="text-align:center;">如果說</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">世界上有個地方</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">只要大膽想象</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">沒有什么是做不到的</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">那一定是幼兒園</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">它可以是茶館、花店、餐廳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">也可以是宇宙太空、海底世界</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">這里是所有想象力的源泉</p> <p class="ql-block"> 在孩子的世界里，我們努力成為一名陪伴者，和孩子一起共同體驗、創(chuàng)造和成長，讓孩子成為游戲真正的主人，讓環(huán)境為教育助力。為進一步詮釋“環(huán)境育人”的理念，為幼兒創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境，提高幼兒園保教質(zhì)量，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長。春蕾百合幼兒園于4月12日開展了班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動采取“參觀講解”的方式，由各班老師擔任講解員，每位老師從班級環(huán)境創(chuàng)設意圖、色系搭配、與相關的主題區(qū)域材料投放等系列班級亮點做介紹，幼兒通過與環(huán)境的交互，充分調(diào)動他們的感官，從而有效激發(fā)好奇心和求知欲。讓我們一起走進春蕾百合，一探究竟……</p> 會說話的主題墻 <p class="ql-block"> 隨著幼兒園主題活動的深入開展，各個班級的主題墻具有自己的特色，呈現(xiàn)了形式多樣化、立體感、豐富性的發(fā)展。著眼于豐富幼兒的知識、增長能力，努力營造出具有造型美、色彩美、藝術美和富有童趣的美的氛圍來渲染幼兒。</p> 有生機的植物角 <p class="ql-block"> 植物角是大自然的縮影，也是幼兒園環(huán)境中一道靚麗的風景線。老師們利用身邊的資源，挖掘身邊的廢舊材料，從季節(jié)性、趣味性、參與性等特點出發(fā)，創(chuàng)設出種植區(qū)、觀賞區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)等多個區(qū)域…</p> 可探究的班級區(qū)域 <p class="ql-block"> 老師們從幼兒的年齡特點和實際需求出發(fā)，對班級區(qū)域環(huán)境進行周全地考量與用心地創(chuàng)設，讓幼兒有一個相對自由的空間，有機會和條件按照自己的意愿和興趣通過具體的操作、體驗去獲得經(jīng)驗，發(fā)展認知能力，獲得駕馭材料的能力和探索創(chuàng)造的無限空間。</p> <p class="ql-block"> 陳主任肯定了老師們在區(qū)域游戲創(chuàng)設中的巧與妙，也提出要有智慧的投放游戲材料，充分考慮幼兒的年齡特點和興趣，要更加注重材料的多元化、可變性、挑戰(zhàn)性和游戲內(nèi)容梯度結構，從而促發(fā)幼兒的高階思維。提出主題墻設計要體現(xiàn)主題行徑路線、體現(xiàn)層次性、注重幼兒的參與性。</p> <p class="ql-block"> 一場評比活動，也是一次嚴謹?shù)慕萄小，F(xiàn)場觀摩后，老師們根據(jù)各班環(huán)境創(chuàng)設的亮點及觀摩的感悟進行交流和研討。大家積極分享自己的收獲與啟示，在思維碰撞中更新理念，取長補短。老師們要深入理解和把握主題活動和項目活動的特質(zhì)，記錄和呈現(xiàn)幼兒學習軌跡的流動。同時，要更加重視幼兒的權利和需求，站在幼兒的視角，以兒童為本位解讀幼兒，創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的墻面環(huán)境，讓墻面環(huán)境真正“活”起來，讓環(huán)境更“實”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：李燕波</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初審：陳定敏</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審：肖園長</p>