<p class="ql-block"> 進入中班后，孩子們的小主人意識愈發(fā)強烈，他們也能很好地照顧自己，愿意為班級服務(wù)。因此我們遵循孩子們的想法，合理分配值日生每天參與班級服務(wù)工作，成為當務(wù)之急。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我今天是值日生，要為小朋友們擦桌子、拿餐盤呢。</p> <p class="ql-block"> 一切準備就緒，把我的小手洗干凈就可以吃美味的餐點了。</p> 自主午餐 <p class="ql-block"> 有了前期自主早餐的經(jīng)驗，孩子們對午餐也有了自己的想法，他們自主發(fā)言，同時，對自主進餐有了充分的準備！</p> <p class="ql-block"> 在孩子們交流討論中，他們知道進餐前有很多事情需要完成，于是他們將討論后的“餐前四部曲”用繪畫的方式記錄下來了。</p> 用餐三部曲 <p class="ql-block"> 通過初次嘗試自主午餐，孩子們發(fā)現(xiàn)了以下問題。</p> <p class="ql-block">桌子上有撒食物的現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block">策略:一手扶著碗一手盛飯。</p> <p class="ql-block">取餐時有消極等待現(xiàn)象</p> <p class="ql-block">解決策略:分為兩隊取餐</p> <p class="ql-block">通過自主用餐，小朋友們吃得很香。</p> 收拾整理我能行 <p class="ql-block"> 大部分孩子都能夠光盤行動，但是個別孩子餐桌上會掉了一些飯菜、餐具擺放得不夠整齊！小小值日生每天負責(zé)整理，保持桌面整潔。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>