卷首語 <p class="ql-block"> 4月14日，沐浴著江南春日的暖陽，傾聽著習(xí)習(xí)微風(fēng)的絮語，懷揣著無比渴求知識的心情，云岡區(qū)名師名校長工作室一行80多人在邢局長和吳主任的帶領(lǐng)下，激情滿懷地開啟了第四天的名校訪學(xué)之旅。</p> 學(xué)校介紹 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187);">江蘇省南通師范學(xué)校第一附屬小學(xué)</b>是一所享譽(yù)省內(nèi)外的百年名校。上世紀(jì)初，清末狀元、近代著名愛國實業(yè)家、教育家張謇先生倡導(dǎo)“父教育、母實業(yè)”的救國方略，創(chuàng)辦了這所學(xué)校。一百余年來，學(xué)校秉承“大生——天地之大德曰生”的校訓(xùn)，弘揚“和——和而不同周而不比”的校風(fēng)，堅持全面育人、全員育人、全程育人。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 校園環(huán)境大有“江南水鄉(xiāng)”園林式風(fēng)格，一步一景，滿目皆景；楊柳依依，綠草茵茵；于南通狼山風(fēng)景區(qū)相映成輝，相得益彰。各樓層文化布置彰顯本土文化底蘊，讓研修老師們驚奇、驚訝、驚嘆！我們都從內(nèi)心發(fā)出這樣的感慨:在這里學(xué)習(xí)成長的孩子們何其幸哉！何其樂哉！何其美哉！</span></p> 辦學(xué)理念 <p class="ql-block"> 學(xué)校著力構(gòu)建與優(yōu)化“<b style="color:rgb(176, 79, 187);">張謇大生思想</b>”德育課程，以共生融合為追求推進(jìn)基礎(chǔ)型課程建設(shè)，并開設(shè)了張謇書法、張謇詩社、女工傳習(xí)、伶工學(xué)社等80多門拓展型課程，還以主題探究為路徑推進(jìn)研究型課程建設(shè)，真正實現(xiàn)全課程思政育人。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校高舉“<b style="color:rgb(176, 79, 187);">大生教育</b>”大旗，秉承“享受幸福的童年”的辦學(xué)宗旨，以“阿護(hù)生命成長，煥發(fā)生命活力 實現(xiàn)生命價值” 為核心理念，以和諧高效的“大生課堂”為主陣地。</p> <p class="ql-block"> 師附小人承接張謇先生大生思想的燦爛光輝，構(gòu)筑起大生教育實踐和探索的行動圖，向陽而生，向夢而行。過去的2021年，學(xué)校打造“四有”教育名片，彰顯附小品質(zhì)優(yōu)勢，高光頻現(xiàn)，迸發(fā)力量。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 徐老師把<b style="color:rgb(176, 79, 187);">《相信自己》</b>這節(jié)有關(guān)自信心的心理課演繹得很精彩。在課堂上，老師帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行了一次自信心之旅。課堂上，老師始終保持積極向上的精神面貌，教師的情緒直接影響學(xué)生的情緒，創(chuàng)造了良好的授課環(huán)境，而且運用多種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)而設(shè)置懸念讓學(xué)生自主探索。</p> <p class="ql-block"> 四年級語文老師為我們展示的課例是<b style="color:rgb(176, 79, 187);">《我的奇思妙想》</b>，情境導(dǎo)入，入情入境，觸發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。整節(jié)課以任務(wù)為導(dǎo)向，小組合作互學(xué)分享，既整理寫作思路又經(jīng)歷“發(fā)明”過程，再加上思維導(dǎo)圖指引寫作方向，課文案例提取本次習(xí)作小妙招，落實說明文“大單元”教學(xué)環(huán)節(jié)。讓“大生課堂”落地落實。</p> 名師成長故事 <p class="ql-block"> 帥寧華德育名師工作室成員<b style="color:rgb(176, 79, 187);">田佳妮</b>《大生教育——滋養(yǎng)心靈 助推成長》從“比賽，行萬里路；學(xué)習(xí)，讀萬卷書；研究，圓成長夢”三個方面講述自己比賽，學(xué)習(xí)，研討的成長過程，其中工作室對她的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用:或是指點迷津，或是傾囊相授；或是高端的聲音；或是前瞻視角；啟發(fā)自己帶班方略和班級理念。一路走來讓自己的青春逆風(fēng)振翼，搏擊長空！</p> <p class="ql-block"> 帥寧華德育名師工作室成員<b style="color:rgb(176, 79, 187);">崔梅</b>《依托專業(yè)力量 把脈專業(yè)動向 為專業(yè)成長賦能》從“在閱讀中成長；在學(xué)習(xí)中錘煉；在踔厲中前行”三方面講述名師成長故事:閱讀各類教育書籍，參與讀書沙龍，解讀課標(biāo)實質(zhì)，參加公開賽課，個人的成長，離不開優(yōu)秀的團(tuán)隊，每一項活動都以名師工作室也依托，成長會策馬揚鞭，不負(fù)韶華！</p> 專題講座 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187);">帥寧華校長</b>為我們帶來關(guān)于《名師發(fā)展貴在可持續(xù)》的專題講座，主要從兩個方面進(jìn)行講解:（一）名師工作室的日常運轉(zhuǎn)。（二）工作室成員的主要工作。</p> <p class="ql-block"> 名師工作室就是要讓每一個成員充分認(rèn)識當(dāng)下的教育本質(zhì)和自己的教育意志。激勵大家向名教師的方向發(fā)展?！懊麕熤?，貴在課堂”，帥寧華校長告誡我們“求知無厭知無盡，治學(xué)有痕學(xué)有成?！保ㄟ^工作室組織的一系列活動:讀核心刊物，課堂教學(xué)展示，教學(xué)風(fēng)格研討，下鄉(xiāng)支教活動，形成自己教學(xué)風(fēng)格的同時，與工作室這個“共同體”一起進(jìn)步，共謀發(fā)展。</p> 閱讀活動觀摩 <p class="ql-block"> 閱讀活動觀摩，以青年教師為主體，在書友讀書群里開展，可以是一個章節(jié)，可以是一個教學(xué)故事，表達(dá)或長或短的讀書感悟，每周固定時間在閱覽室進(jìn)行交流分享。本次分享以<b style="color:rgb(176, 79, 187);">《教育的情調(diào)》</b>這本書為例，給研學(xué)老師進(jìn)行展示。書友們談?wù)摳形颍涣餍牡?，?lián)系教學(xué)，講述屬于自己的故事，思維在這里碰撞，情感在此刻升華，口才在表達(dá)中提高，讀書教研促進(jìn)成長。怎一個美字了得！</p> 學(xué)習(xí)小插曲 <p class="ql-block"> 今天中午的午餐隨附小老師共享工作餐:精致倍感溫暖，簡約而不失豐盛，熱情周到的服務(wù)，親切貼心的話語，讓研修教師們有種賓至如歸的感覺！研修老師頓時一股暖流涌上心頭，能量滿滿，幸福滿滿！</p> 研學(xué)感悟 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">王姝慧赴南通研學(xué)感悟</b></p><p class="ql-block"> 今天參觀了南通高等師范學(xué)校附屬小 學(xué)一整天，時間充裕，可以從不同視角捕捉南師附小的閃光點，同時也有了更多的時間去思考，去對比。行走在校園的每一個角落，頭腦中不時會出現(xiàn)三個詞語:一驚訝、二贊嘆、三感慨。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(1, 1, 1);">一.驚訝。</span>驚訝于南師附小恢宏的建筑結(jié)構(gòu)。幾座樓宇看似方方正正，各自獨立，走進(jìn)去之后卻發(fā)現(xiàn)樓宇之間相互貫通，路徑明晰，可輕松找到任何一個目的地。我們的教學(xué)不也是這樣嗎？每一節(jié)課都需要有明確的教學(xué)目標(biāo)，各個環(huán)節(jié)卻又上下銜接，無論拓展延伸到到哪里，中心任務(wù)還在那里。</p><p class="ql-block"> 二.贊嘆。贊嘆于南師附小校園文化的主題鮮明，卻又體系龐雜?！耙粋€人，一座城”，走進(jìn)南師附小，才真正體會到愛國實業(yè)家、教育家——張謇對南通人的影響與熏陶?！按笊幕痹谀蠋煾叫∩l(fā)芽，“大生教育”在這里開枝散葉。從校園文化到“一訓(xùn)三風(fēng)”，從樓宇名字到班級的名稱，從課程設(shè)置到社團(tuán)活動，張謇先生的教育思想、創(chuàng)業(yè)精神在這里隨處可見。張謇先生在南通籌辦紗廠，廠名“大生”?！按笊眱勺謥碜浴兑捉?jīng)》中的“天地之大德曰生”。意譯成白話：天地最大的恩德是為人類提供了生生不息的環(huán)境，讓各種生命可以各得其所。大生，有以生命為大；大生，有以生民為大；大生，有以改造人之生活環(huán)境為大。延伸至教育，即以學(xué)生為大，以生命為大，以成長為大。我們要培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x接班人，就是培養(yǎng)有大愛，挑大任，有大為的時代新人。張謇先生生活的年代雖離我們久遠(yuǎn)，但他的辦學(xué)精神卻直指現(xiàn)代教育發(fā)展方向，這也許就是南通教育成為中國教育表率的重要原因吧。</p><p class="ql-block"> 三.感慨。驚訝和贊嘆之余，不禁問自己，我或者我們究竟能為自己所熱愛的教育事業(yè)做些什么？硬件固然重要，但真正的內(nèi)驅(qū)力卻來自于內(nèi)心。作為工作室的主持人，需要從方方面面發(fā)揮領(lǐng)銜的作用。正如帥校長所說，主持人的主要工作還是離不開課堂。新課標(biāo)的研讀不是一朝一夕的事情，需要深讀與實踐相結(jié)合，“功夫在詩外”，只有不斷改變自己的理念和課堂，認(rèn)真落實核心素養(yǎng)，積極發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能，才能帶領(lǐng)著工作室的成員走得更遠(yuǎn)，走得更穩(wěn)。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">邵海燕赴南通研學(xué)有感</b></p><p class="ql-block"> 4月14日一早，我們走進(jìn)了江蘇省文明校園、江蘇省閱讀師范學(xué)校等獲得多種榮譽(yù)的——南通高等師范學(xué)校附屬小學(xué)，開展了為期一天的參觀學(xué)習(xí)活動。</p><p class="ql-block"> 在這里我不僅欣賞到了園林式的綠色校園，更見識到了名師的引領(lǐng)風(fēng)采，名師團(tuán)隊的快速成長。</p><p class="ql-block"> 帥校長說“一個人可能走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)?！? 從名師帥寧華身上我看到了名師之所以是名師，不僅是具有扎實的專業(yè)知識，更重要的是教育情懷，熱愛教育事業(yè)，堅持教育初心，踐行教育使命 ！</p><p class="ql-block"> 我一定抓住本次寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，始終保持學(xué)習(xí)的積極性與主動性，堅持在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在活動中感悟，以書助行，以書修德。圍繞新課標(biāo)、新理念，結(jié)合大單元整合，逐步探索出一些結(jié)合學(xué)生實際、教材實際、自身實際的教學(xué)方法與教學(xué)規(guī)律，用良好的業(yè)務(wù)成績來回報，由學(xué)習(xí)型向研究型教師努力提升，切實提高自己的課堂質(zhì)量，真正做到一個合格骨干教師 。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">葛俊秀赴南通研學(xué)有感</b></p><p class="ql-block"> 有一種忙碌叫沉淀，有種幸福叫成長，每次研學(xué)都是美好的遇見，每次培訓(xùn)都會助推成長！4月14日是云岡區(qū)名師名校長工作室赴南通研學(xué)第四天，到訪名校是南通師范第一附屬小學(xué)，全天訪學(xué)內(nèi)容豐富多彩，有專題講座，有名師課堂展示，有名師成長故事，有參觀校園文化，還有閱讀活動觀摩，讓我嘆為觀止，怎一個喜字了得？</p><p class="ql-block"> 一、校園文化告訴我們，只有敢于筑夢，勤于追夢，才能不斷圓夢。一百多年前，張謇棄官還鄉(xiāng)，追逐著“啟民智而興邦國”的教育夢想，做了30多年的開路先鋒。一百多年后，師附小人承接張謇先生大生思想的燦爛光輝，構(gòu)筑起大生教育實踐和探索的行動圖，向陽而生，向夢而行。過去的2021年，學(xué)校打造“四有”教育名片，彰顯附小品質(zhì)優(yōu)勢，高光頻現(xiàn)，迸發(fā)力量。</p><p class="ql-block"> 二、帥寧華校長和名師工作室成員的成長故事無不告訴我們:名師工作室就是要讓每一個成員充分認(rèn)識當(dāng)下的教育本質(zhì)和自己的教育意志。激勵大家向名教師的方向發(fā)展。“名師之名，貴在課堂”，“求知無厭知無盡，治學(xué)有痕學(xué)有成。”，通過工作室組織的一系列活動:讀核心刊物，課堂教學(xué)展示，教學(xué)風(fēng)格研討，下鄉(xiāng)支教活動，形成自己教學(xué)風(fēng)格的同時，與工作室這個“共同體”一起進(jìn)步，共謀發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 揣學(xué)習(xí)的熱情，度幸福的時光。我希望通過此次赴南通研修學(xué)習(xí)，讓自己把睿智擷取，把情懷厚植，在專業(yè)的道路上潛心耕耘，收獲教育的芳菲歲月。</p><p class="ql-block"> </p> 結(jié)束語 <p class="ql-block"> 教育之路，不僅有詩，更有遠(yuǎn)方。是夢想，也是追求；是學(xué)習(xí)，也是行動。南通之行，點燃了我們教育啟航的激情，指明了教育的逐夢之路。讓我們攜手前行，致和尚美，求真向善，創(chuàng)造出屬于我們云岡區(qū)名師名校長工作室的品牌！</p> <p class="ql-block">編輯:葛俊秀</p><p class="ql-block">圖片:王姝慧 邵海燕</p><p class="ql-block">審稿:王姝慧</p><p class="ql-block"><br></p>