<p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">“一山春色藏不住，最美人間四月天”2023年4月11日，在這個(gè)春光正盛，微風(fēng)不燥的日子里本溪市第十二中學(xué)迎來了來自全市包括桓仁縣和本溪縣的百余名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，齊聚于四樓大會(huì)議室，參加由教研員楊福泰，楊成林指導(dǎo)的，由十二中學(xué)備課組長(zhǎng)張寬老師主持的區(qū)域集體備課，本次會(huì)議共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)長(zhǎng)兩小時(shí)。</span></p> 環(huán)節(jié)一：張寬老師致開幕詞 <p class="ql-block">張寬老師首先介紹出席本次會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)與嘉賓，并對(duì)各位同仁的到來表示熱烈的歡迎，本溪數(shù)學(xué)一家親，“于道各努力，千里自同風(fēng)”，十二中學(xué)永遠(yuǎn)張開懷抱，歡迎各位同仁隨時(shí)光臨串門。接下來介紹參與本次匯報(bào)的主講人。會(huì)議在一片歡聲笑語中開始。</p> 環(huán)節(jié)二：主題匯報(bào) 匯報(bào)一：張寬老師做主題發(fā)言 <p class="ql-block">張寬老師匯報(bào)的題目是：立足核心素養(yǎng)，探索教學(xué)創(chuàng)新。分為發(fā)展核心素養(yǎng)，回歸本真課堂與作業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面，介紹數(shù)學(xué)組在雙減背景下課堂教學(xué)與作業(yè)管理工作。在報(bào)告中指出（1）我們從事一線教學(xué)的老師大部分時(shí)間都是在埋頭苦干，拼命硬干，但是當(dāng)你累的時(shí)候不防仰望星空做一些哲學(xué)的思考，為什么我要進(jìn)行課改，核心素養(yǎng)的本原到底是什么，如何兼顧核心素養(yǎng)的落地與知識(shí)的傳遞等等。（2）高科技大數(shù)據(jù)的時(shí)代已經(jīng)到來，這是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們教師只有接受它，適應(yīng)它，利用它才能在未來的人工智能參與的教育時(shí)代取得先機(jī)。</p> 匯報(bào)二：孟麗娜老師做主題發(fā)言 <p class="ql-block">孟麗娜老師匯報(bào)的題目是：新課標(biāo)解讀與單元教學(xué)目標(biāo)，包含單元整合原因，新課標(biāo)解讀、單元教學(xué)目標(biāo)分析，學(xué)情分析，教學(xué)時(shí)的相關(guān)建議五個(gè)方面，介紹新課改背景下如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。匯報(bào)中指出（1）核心素養(yǎng)的落地就是要能抽提出知識(shí)背后的視角，在大單元學(xué)習(xí)之后學(xué)會(huì)分析數(shù)學(xué)問題的思路，在不斷的解決數(shù)學(xué)問題過程中形成意識(shí)，最后發(fā)展成終身受用的數(shù)學(xué)觀念。（2）在實(shí)際教學(xué)過程中教師要通過數(shù)學(xué)史等多種手段探求知識(shí)的本源，了解每一個(gè)數(shù)學(xué)模型是從哪里來，要到哪里去。</p> 匯報(bào)三：陳海峰老師做主題發(fā)言 <p class="ql-block">陳海峰老師匯報(bào)的題目是：分式與分式方程模擬課堂教學(xué)，包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)策略，教學(xué)過程，整體設(shè)計(jì)思路五個(gè)方面，介紹素養(yǎng)課設(shè)計(jì)的全過程，匯報(bào)中指出來（1）教學(xué)活動(dòng)應(yīng)分為課堂教學(xué)活動(dòng)和課堂思維活動(dòng)，課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)與傳遞，課堂思維活動(dòng)應(yīng)注重視角的形成與高階思維能力的發(fā)展。（2）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中不僅要對(duì)大情景的選擇進(jìn)行思考，還要注重核心問題的挖掘。</p> 匯報(bào)四：張振寶老師做主題發(fā)言 <p class="ql-block">張振寶老師匯報(bào)的題目是：創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，促進(jìn)教學(xué)提質(zhì)，包含試題來源，作業(yè)種類，作業(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)方面，介紹命題的全過程，作為一名致力于研究命題的老藝人，張老師用他的發(fā)言詮釋什么叫高手在民間。他分類介紹了他的試題，哪些是學(xué)科知識(shí)情景，哪些是生活情景，哪些是學(xué)術(shù)情景。張老師命題的校本卷以一核四層四翼為理論基礎(chǔ)，以7：2：1為實(shí)踐基礎(chǔ)，不僅有理論高度，又有巨大的實(shí)踐價(jià)值?？煞Q為雙減下的良心杰作。</p> 匯報(bào)五：陳永鑫老師做主題發(fā)言 <p class="ql-block">小陳老師發(fā)言的題目是：精準(zhǔn)教學(xué)視域下的學(xué)情診斷與作業(yè)反饋 ，介紹了命題，學(xué)情診斷，科學(xué)批改，大數(shù)據(jù)信息的收集，小題得分表與大數(shù)據(jù)信息，作業(yè)反饋與課堂講評(píng)六個(gè)部分，指出來青年人的工作方針應(yīng)當(dāng)注重傳承與創(chuàng)新，沒有傳承那是無根之木，沒有創(chuàng)新那就是無源之水。</p> 環(huán)節(jié)三：楊成林老師致閉幕詞 <p class="ql-block">楊老師首先感謝了十二中學(xué)的精心準(zhǔn)備與盛情招待。同時(shí)對(duì)青年教師給予希望，一代人有一代人的使命，這代人面對(duì)突如其來的教學(xué)改革，大有可為，不盡狂瀾走滄海，一拳天與壓潮頭。希望青年教師抓住機(jī)會(huì)，逐夢(mèng)教學(xué)，不辜負(fù)這個(gè)時(shí)代。</p> 彩蛋篇 <p class="ql-block">十二中學(xué)在提問環(huán)節(jié)請(qǐng)出了他們的鎮(zhèn)校之寶，遲淑萍老師，姜春宏老師，王經(jīng)業(yè)老師等馳名本溪教育的前輩，她們不辭辛勞為全市的青年教師答疑解惑，在這個(gè)過程中也讓我們看到了本溪數(shù)學(xué)教育傳承一刻。相信本溪市的少年一代一定會(huì)繼續(xù)奮發(fā)前行，艱苦奮斗。通過我們幾代人的努力終有本溪初中數(shù)學(xué)教育走出遼寧，走向全國(guó)的那一天。</p>