<p class="ql-block"> 在“雙減”政策全面推進(jìn)之際，深入開(kāi)展“三抓三促”行動(dòng)會(huì)議的精神，堅(jiān)持“以優(yōu)帶弱、共進(jìn)步、同發(fā)展”為理念，大力實(shí)施“優(yōu)質(zhì)學(xué)校＋”工程，努力縮小鄉(xiāng)域內(nèi)學(xué)校間的差距，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，努力打造高效課堂，2023年4月14日板橋鎮(zhèn)中心小學(xué)組織開(kāi)展了第九期校本教研活動(dòng)“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)技能比武。參加此次活動(dòng)學(xué)校有板橋鎮(zhèn)中心小學(xué)、板橋鎮(zhèn)中心小學(xué)柳溝分校、板橋鎮(zhèn)中心小學(xué)太白坳分校。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，分別由三位數(shù)學(xué)老師針對(duì)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《三角形的特性》帶給了大家精彩的同課異構(gòu)。讓聽(tīng)課教師清楚地看到了她們對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略、不同的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，享受了“和而不同，美美與共”的精髓。</p> <p class="ql-block"> 板橋鎮(zhèn)中心小學(xué)太白坳分校的賈老師：本節(jié)課精心設(shè)計(jì)了探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從動(dòng)手操作中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。通過(guò)畫(huà)三角形，讓學(xué)生感受三角形的意義與特征，通過(guò)拉三角形讓學(xué)生感受三角形的特性。努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 板橋鎮(zhèn)中心小學(xué)柳溝分校白老師：關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，合理運(yùn)用遷移。先讓學(xué)生說(shuō)生活中自己見(jiàn)到過(guò)的三角形，使學(xué)生獲得比較豐富的感性認(rèn)識(shí)，然后感知數(shù)學(xué)中的三角形，從直觀到抽象的展示知識(shí)的來(lái)源，符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 板橋鎮(zhèn)中心小學(xué)高老師：《三角形的特性》一課，是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中有認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形的底和高的經(jīng)歷，高老師以此為基點(diǎn)，以生活實(shí)例引入數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)親歷探究過(guò)程，獲取知識(shí)、獲得發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課，數(shù)學(xué)活動(dòng)豐富而有序，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活”的基本理念。同時(shí)，每項(xiàng)活動(dòng)都注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生在獲取知識(shí)中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受探索數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣和意義，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 師指一條路，燭照萬(wàn)里程。板橋鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部書(shū)記、學(xué)區(qū)主任郭學(xué)偉同志對(duì)本次同課異構(gòu)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，他指出每位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，切實(shí)落實(shí)了“高效課堂教學(xué)”，扎實(shí)地呈現(xiàn)了學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)的精彩課堂。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，教師們獲得了拔節(jié)成長(zhǎng)的喜悅。他希望在今后的教學(xué)中，教師們能守正創(chuàng)新，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教育的路上走向更美、更好的遠(yuǎn)方。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)參加此次同課異構(gòu)的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)，然后能行，研，然后有得。最后，老師們齊聚一堂，針對(duì)高效課堂教學(xué)進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、研討，指出教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足。從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、師生互動(dòng)等細(xì)節(jié)進(jìn)行評(píng)析，大家虛心學(xué)習(xí)、踴躍討論、積極交流。同樣的課程，不同的設(shè)計(jì)、教法，同中求異、異中求同。</p> <p class="ql-block"> “水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光”。本次同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓老師們看到同一教材的不同處理方式，更主要的是提供了思考的機(jī)會(huì)和探究的空間，使老師們經(jīng)歷比較、反思、研討的過(guò)程，思維在交流中碰撞，一定程度上達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的，有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。</p>