人間四月芳菲天，英語(yǔ)閱讀賞文化

英語(yǔ)周

你悄悄的來(lái)，春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)改革方興未艾，墾利區(qū)初中英語(yǔ)教師在這方面做了很多勇敢的嘗試和探索，為英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。4月14日，墾利區(qū)初中英語(yǔ)教研員許孝梅老師，又一次來(lái)到郝家鎮(zhèn)中學(xué)，做英語(yǔ)教學(xué)的教研工作。 成熟示范 業(yè)務(wù)引領(lǐng)，榜樣帶動(dòng)，蘊(yùn)含文化，觸動(dòng)師生。許孝梅老師為七年級(jí)二班學(xué)生上了一節(jié)公開(kāi)示范課。課題是<<七年級(jí)下冊(cè)Unit6Section B Face the problem>>。許老師自然大方，與同學(xué)們親切交流互動(dòng)，很快就把學(xué)生帶入英語(yǔ)的世界。結(jié)合語(yǔ)篇主題，循序漸進(jìn)，深入淺出，討論學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困難和困惑，擺事實(shí)，講道理，談?wù)擖c(diǎn)，給建議，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思維品質(zhì)的訓(xùn)練，把正確的文化意識(shí)融入到語(yǔ)篇教學(xué)中，潛移默化讓學(xué)生知道在面對(duì)困難時(shí)應(yīng)該怎么辦，幫助學(xué)生形成理性的人生觀和價(jià)值觀。 新秀成長(zhǎng) 青年才俊，專業(yè)追隨，勇敢創(chuàng)新，文化互動(dòng)。趙娜老師為六年級(jí)三班學(xué)生上了一節(jié)教研探索課。課題是<<六年級(jí)下冊(cè)Unit6Section B Letters for help about rules>>。趙老師年輕有為，活潑可愛(ài)的熱身活動(dòng)，一下子把學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)。首先，通過(guò)討論各種制度，進(jìn)入語(yǔ)篇教學(xué)。然后，圖片預(yù)測(cè)和文章文體交流，把握主題。其次，利用思維導(dǎo)圖，歸納不同的制度，理清文本的基礎(chǔ)信息。再次，文化感悟，真切體驗(yàn)，不同人對(duì)制度的不同理解，多角度看待問(wèn)題。然后，把語(yǔ)篇?jiǎng)?chuàng)改嘗試，小組對(duì)話演練展示。最后，深層次文化意識(shí)探討，達(dá)成共識(shí)，解困疏惑。 教研探索 針對(duì)兩節(jié)課，兩位授課老師，分別做了說(shuō)課，談了自己在備課的思路和上課中的感悟和不足。然后參與教研的各位英語(yǔ)教師積極發(fā)言，肯定了兩位老師展示兩節(jié)課，敢于挑戰(zhàn)的勇氣和認(rèn)真?zhèn)湔n的態(tài)度。也提出了自己發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題和改進(jìn)的建議。大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言。大家感覺(jué)許老師給我們展示了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)閱讀教學(xué)的新方向，在英語(yǔ)的四個(gè)核心素養(yǎng)方面的教學(xué)嘗試，尤其思維品質(zhì)和文化意識(shí)的教學(xué)，令我們眼前一亮，很有收獲。 　　教研指導(dǎo) 許老師對(duì)于我們英語(yǔ)的下一步教學(xué)也給予了指導(dǎo)。許老師提出面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，多與學(xué)生溝通交流，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的春風(fēng)，文化是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的花香。教師需要發(fā)揮自身的力量，與學(xué)生展開(kāi)有效溝通，多做英語(yǔ)日常交流。尤其是在閱讀課上，提高學(xué)生的閱讀能力，轉(zhuǎn)變思想，適應(yīng)教學(xué)要求新形勢(shì)的發(fā)展。之后，許老師還對(duì)我校的常規(guī)材料做了檢查。 人間四月芳菲，英語(yǔ)閱讀文化。我們將努力改進(jìn)，不斷提高自我水平，用文化引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。