以趣味語文，啟思維智慧———?？谑杏⒉沤逃瘓F·三十四小語文組思維導圖分享

英才教育集團·34小

思維導圖是一種呈放射狀的思維表達方式。往往通過一些圖形、符號、線條將零散的、復雜的知識通過思維導圖的方式清晰地呈現(xiàn)出來，這種表達方式可以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，進而提升學生的想象力。 在語文課堂上，語文組的老師們運用思維導圖的方式，理清文章的結構，進行文章內(nèi)容的解析、實現(xiàn)語文知識的歸類，進行作文提綱的提煉等，從而實現(xiàn)對語文知識的歸納和梳理，進而發(fā)展學生的邏輯思維能力，提高學生語文學習效率。 　　從一張張老師們巧構的思維導圖板書上，我們能夠很明確地看出課文的主要結構和層次，幫助學生整體分析一篇文章的結構、段落、重點等，有利于加強學生對相關概念的理性認識和理解，從而發(fā)展抽象思維。 　　同學們個個才華橫溢，制作的思維導圖圖文并茂、內(nèi)容充實。 　同學們認真梳理課文，用關鍵詞理清內(nèi)容重點，深入挖掘知識點，將抽象的語文知識具體化、形象化。 　　不積跬步，無以至千里; 不積小流，無以成江海。一張張思維導圖，展現(xiàn)了孩子們在設計時的用心與巧思。在他們的筆下，課本知識不再單調、枯燥，它可以如花朵綻放，也可以妙趣橫生。 　　通過34小全體語文老師的不斷學習、探索、反思，思維導圖已經(jīng)成為老師們教學的得力助手，學生學習的有力工具，發(fā)展學生核心素養(yǎng)的有效途徑。 圖片提供:全體語文組教師美篇編輯:李妍羽美篇審核:顏少云