<p class="ql-block"> 人們常說(shuō)：“全國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通”。高質(zhì)量是南通市各名校的一張亮麗名片。能近距離入名校觀摩學(xué)習(xí)是千載難逢的機(jī)會(huì)。雁江區(qū)教體局成全了我多年的夢(mèng)想，我幸運(yùn)地成為了南通市中小幼名校跟崗觀摩研修班一員。4天的觀摩研學(xué)中，我看到了特色鮮明的美麗校園；聆聽到了專家、校長(zhǎng)、園長(zhǎng)的精彩演講；品味到了情境教學(xué)中的智慧與靈動(dòng)；感受到了名師大家的厚積薄發(fā)！學(xué)后思緒萬(wàn)千，我的路在何方……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">場(chǎng)景一：通師二附</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)入兒童教育家、情境教育創(chuàng)始人李吉林老師生前的工作室，簡(jiǎn)陋狹窄。李老師辦公桌上的“師德為上、真情傾注、終身樂(lè)學(xué)、方為人師”人生箴言，卻熠熠生輝，綻放著耀眼的光芒！我深感自己在她老人家面前是何等的渺小，我的德、情、法在哪個(gè)段位呢？走進(jìn)李老師的情境教育展覽館，一系列實(shí)物、照片、視頻、文字等躍然眼前，處處彰顯著她師德為上、真情傾注、終身樂(lè)學(xué)、潛心研究、熱衷教學(xué)的躬耕精神！看到李老師光芒萬(wàn)丈的一生，從教31年的我汗顏不已！我是不是該反思與奮進(jìn)呢？即使有一點(diǎn)進(jìn)步！聆聽張洪濤校長(zhǎng)的寫作課，他充分展示出了情境教學(xué)“美”“思”“情”的獨(dú)特個(gè)性，課堂設(shè)計(jì)始終圍繞以“美”為境界、以“思”為核心、以“情”為紐帶、以“兒童活動(dòng)”為途徑、以“周圍世界”為源泉，讓兒童在學(xué)習(xí)中，不斷獲得“美”的感受、“情”的溫暖、“思”的樂(lè)趣。張校長(zhǎng)的課能上得那么輕松！他們提出的“情境創(chuàng)設(shè)的八種途徑”是那么高效！我為什么不可以去借鑒學(xué)習(xí)，做到活學(xué)善用呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">中國(guó)兒童教育家李吉林老師的塑像</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">場(chǎng)景二：?jiǎn)⑿阒袑W(xué)</p> <p class="ql-block"> “一個(gè)也不能缺席；一個(gè)也不能掉隊(duì)；一項(xiàng)也不能留遺憾”，這是啟秀中學(xué)祁金莉校長(zhǎng)心系教育質(zhì)量的深厚情懷。我真為這位“硬核”女校長(zhǎng)點(diǎn)贊！對(duì)管理有魄力，對(duì)改革有定力，對(duì)困難有破解力，對(duì)學(xué)生有情懷，對(duì)教學(xué)有擔(dān)當(dāng)，對(duì)質(zhì)量有底數(shù)。她引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持“公平、優(yōu)質(zhì)、特色”的辦學(xué)理念，踐行“自學(xué)、議論、引導(dǎo)”的教學(xué)方法，恪守“道德優(yōu)美，學(xué)術(shù)純粹”的師德規(guī)范，不斷探索“行穩(wěn)致遠(yuǎn)”的高質(zhì)量秘訣，為學(xué)校的百年輝煌教育史添上了濃重的一筆。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)正邁著鏗鏘有力的步履，朝著“啟迪心智，秀甲一方”的目標(biāo)砥礪奮進(jìn)！祁校長(zhǎng)“硬核”的領(lǐng)導(dǎo)力值得我去不懈的歷練與提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">中國(guó)近代教育家張謇的塑像</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 幾天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但收獲頗豐。名校的優(yōu)美環(huán)境、名師大家、學(xué)術(shù)成果、文化底蘊(yùn)、特色課程歷歷在目，不虛此行!回到崗位，我將把幾所名校的成功經(jīng)驗(yàn)靈活運(yùn)用到工作中，與君中人一道，譜寫“厚德載物學(xué)為先，率身垂范固本源。誓做春蠶勤結(jié)繭，紅燭暖心愛相連‘’的育人新篇！</p>