精巧構(gòu)思展風采 以賽促教共成長 --第六小學教師專業(yè)技能賽課紀實（二）智慧 <p class="ql-block"> “課堂教學”是教師鉆研教材，探討教學教法的有效方式，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，為了提高教師的整體素質(zhì)，更好地理解和貫徹新課標理念，為教師搭建一個展現(xiàn)自我才能的平臺，在耿校長和祁校長的精心組織和推動下，第六小學舉辦了“落實新課標研究課”比賽。</p> <p class="ql-block"> 本次活動，以提高教師整體素質(zhì)為根本，以教學質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，堅持立足崗位、全員參與，力求提煉教師教學技能，提升教師整體素質(zhì)，提高課堂教學質(zhì)量，營造人人關(guān)注課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍。</p> <p class="ql-block"> 本周參與賽課的是四年級的五位教師，課前他們認真研讀教材，精心備課，研課，精心設(shè)計制作教具，合理利用多媒體，力求體現(xiàn)新課標理念，突出個人的教學風格、特色，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂于參與課堂，真正地學有所獲。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)是由李智慧老師帶來的語文課，在課堂教學中，教師大膽放手，給學生充分的讀書時間、學習時間和思考時間。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式去研讀句子，研讀后以匯報的形式分享成果。學生發(fā)言積極，個別學生還將關(guān)鍵性詞語、句子進行品析，使他們嘗到了成功的喜悅。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學中，教師能夠合理利用多媒體，通過圖片和音樂來烘托詩的意境，指導學生在音樂的烘托下，動情地朗讀，幫助學生走進情景，讓他們展開想象的翅膀，用自己的語言說出頭腦中的畫面，一邊想象畫面，一邊朗讀，很自然地帶學生走進詩的意境，感受詩的語言美。從而激發(fā)了學生的創(chuàng)作靈感，在小練筆環(huán)節(jié)學生完成了一首首精彩的小詩，真正達到了學以致用。</p> <p class="ql-block"> 接著是姜春敏老師帶來的一節(jié)數(shù)學課。在教學時，姜老師充分落實了新課標的教學理念，時時將培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)作為教學宗旨。課堂導入環(huán)節(jié)姜老師設(shè)計了非常有針對性的課前復(fù)習，通過比較小數(shù)想方法，觀察小數(shù)找變化的教學活動，既引起學生探究欲望又為后邊的新知做好了鋪墊。新知的學習充分利用了小學生的認知結(jié)構(gòu)特點，讓孩子們在講《西游記》中孫悟空打妖怪的故事里發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，在故事中搜集小數(shù)，在換算中發(fā)現(xiàn)小數(shù)的變化。</p> <p class="ql-block"> 在突破難點環(huán)節(jié)姜春敏老師做到了由淺入深、層層遞進，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力。她引導學生先看整數(shù)找變化，再換位置找變化，最后又換方向找變化。請學生從上往下觀察和從下往上觀察尋找小數(shù)點的變化規(guī)律。引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律。培養(yǎng)了學生的合作探究能力，幫助學生建立模型意識，即左移變小，右移變大。讓學生意識到生活中的很多問題都要用數(shù)學的概念、方法予以解釋。整節(jié)課老師都在鼓勵學生大膽嘗試，對學生的反饋給予了充分的鼓勵和評價。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)是楊光老師的英語課。整節(jié)課楊老師能夠讓學生在輕松愉快的氣氛中感受英語語言，體驗英語語音。用富有創(chuàng)造性的表演激勵學生大膽開口說英語，培養(yǎng)學生自信心，達到學以致用的目的，培養(yǎng)了語言交際能力，遵循了實用性原則。</p> <p class="ql-block"> 教學中，楊老師通過聽、說、讀、演等活動激發(fā)學生的學習興趣，使學生“在玩中學，在學中玩”，營造輕松、活潑的課堂氣氛，有張有弛，循序漸進，引導學生積極主動地投入到學習活動中去。</p> <p class="ql-block"> 趙凡老師的美術(shù)課非常精彩。課前準備充分，教具別致新穎，激發(fā)了學生的求知欲。帶領(lǐng)學生走進歷史，欣賞古代穿編作品，進行歷史教育。教學過程緊湊，銜接的非常好，音樂伴隨下的動手穿編，使學生感到輕松愉悅，小組合作在課堂真實的得以體現(xiàn)。拓展環(huán)節(jié)更足以檢驗學生對新知的理解和運用。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課能將核心素養(yǎng)貫穿于課堂教學之中，聚焦核心素養(yǎng)組織課程內(nèi)容，圍繞核心素養(yǎng)，學生達到了目標。以素養(yǎng)為導向進行課程設(shè)計，基于核心素養(yǎng)，使學生在快樂合作中完成了學習任務(wù)。整堂課效果非常理想。</p> <p class="ql-block"> 王忠佐老師的音樂課亦是精彩紛呈。課上教師不僅僅讓學生感受歌曲的情感，學會演唱歌曲以及學會相關(guān)的演唱技能，還結(jié)合音樂特點深入挖掘音樂要素，音樂知識和音樂技能。以促進學生音樂素養(yǎng)和音樂能力的提升與發(fā)展。教師在課上對新的樂理知識的教學把握到位，特別是拍號的教學，教師設(shè)計了多種形式的節(jié)奏訓練，各種表演不但激發(fā)了學生的學習興趣還極大的豐富了歌曲的表現(xiàn)力，在學習中教師從節(jié)奏、旋律(音高)、拍號、調(diào)式方面入手，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和敏銳的聽辯能力。</p> <p class="ql-block"> 王老師在教學中注重音樂實踐。以音樂活動串起整個教學過程，讓學生在豐富的音樂活動中充分感受音樂要素的特點及表現(xiàn)作用。培養(yǎng)了學生的音樂能力。改變了傳統(tǒng)音樂課上“對話多活動少”，“分析多體驗少”的現(xiàn)象。特別是教師設(shè)計的打擊樂伴奏表演活動，既豐富了課堂教學內(nèi)容，又提升了課堂教學效果。讓學生在充滿樂趣和挑戰(zhàn)的課堂活動中逐步完成“感受音樂要素— —感受歌曲風格— —熟悉并掌握歌曲— —更好的表現(xiàn)歌曲— —最終體現(xiàn)音樂的核心素養(yǎng)”這一學習過程。在學唱歌曲的過程中讓學生既學會了歌曲、感受了歌曲的情感和特點，也在音樂能力上讓學生有所提升。</p> <p class="ql-block"> 此次活動得到了全校領(lǐng)導的高度重視，他們課上認真聽課，詳細記錄，每節(jié)課后，都會與任課教師進行交流，了解授課教師的設(shè)計理念，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，并給予相應(yīng)的指導，提出改進意見，讓我們在磨課中不斷進步，不斷成長。</p> <p class="ql-block"> 本次賽課，是對我校教師學習新課標、運用新課標、實踐新課標的一次大檢閱，充分展示了我校教師勤于學習、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神，是我校教育教學的一個縮影。</p><p class="ql-block"> 老師通過此次學習，對新課程的理解更深了，認識更透徹了。明白了該教什么，從什么方向去教；正因為教師制定的目標是符合課程標準和學生實際的，營造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學生樂學，積極主動參與教學活動，師生之間互為影響，彼此精神飽滿，課堂充滿激情。相信接下來的課堂教學定會更加異彩紛呈！</p> 學生教師音樂課堂新課標課堂教學教學素養(yǎng)老師學習