<p class="ql-block"> 百年教育，德育為先。德育工作致力于學(xué)生思想品德和人格素養(yǎng)的培養(yǎng)，是學(xué)校工作的靈魂，貫穿于教育實踐的方方面面。如何幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的人生價值觀，對學(xué)生的未來發(fā)展十分重要。為切實提高班主任的工作能力和核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性與實效性。濮陽縣第二實驗組織老師積極參與2023年4月14日—16日在濮陽市舉辦“全國中小學(xué)德育創(chuàng)新發(fā)展與班主任專業(yè)素養(yǎng)提升高級研修班”的活動。</p> <p class="ql-block"> 雖然只有短短的兩天學(xué)習(xí)時間，但專家們精彩、生動、獨特的講座給我們留下深刻的印象，他們用自己的教育經(jīng)歷詮釋了一個個教育難題，為我們的德育工作、班主任工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 4月15日第一場是由楊志超校長做的主題報告：《提高素養(yǎng)，做專業(yè)型班主任》。 </p><p class="ql-block"> 楊志超：河北省特級教師，正高級講師；河北省保定市教師進(jìn)修學(xué)校副校長；“楊志超名師工作室”主持人。多年從事中小學(xué)教育教學(xué)工作研究，曾在《人民教育》、《遼寧教育》、《河北教育》、《四川教育》等雜志發(fā)表多篇文章，并多次應(yīng)全國多地講學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 楊校長運用心理學(xué)和與學(xué)員互動的形式將教我們生活中遇到的各種現(xiàn)象理論化，并用理論去指導(dǎo)實踐。從三個方面進(jìn)行闡述：一、認(rèn)識學(xué)生與家庭。二、提高素養(yǎng)，做專業(yè)型班主任。 三、提高愛的能力。讓我明白了許多教學(xué)的真諦。</p><p class="ql-block"> 教育始于孩子讓你為難的那一刻。孩子發(fā)育有三個關(guān)鍵階段：一、3歲是孩子語言發(fā)育關(guān)鍵期，女生發(fā)育要早于男生，并且男生彌補(bǔ)語言邏輯空白能力差，因此管理男生要目標(biāo)明確，少用形容詞。二、9歲是規(guī)則秩序形成期，9歲之前主要以權(quán)威型方式為主，9歲之后要求孩子做事要征得同意。三、12歲是孩子的教育終結(jié)期，在此之前是培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣的重要期，習(xí)慣形成以后很難更改。這也讓我意識到小學(xué)階段做好德育課程有多么重要。</p> <p class="ql-block"> 下午第二場由王全樂教授做的主題報告：《共育共贏--家校溝通與合作的藝術(shù)》。</p><p class="ql-block"> 王全樂：保定學(xué)院教授，教師教育學(xué)院院長，教育部教師工作司第二屆全國中小學(xué)校長和幼兒園園長培訓(xùn)專家工作組專家，教育部中小學(xué)校長國家級培訓(xùn)專家?guī)鞂＜?，河北省第一屆中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家工作組專家，河北省中小學(xué)、幼兒園教師省級培訓(xùn)專家?guī)鞂＜?，教育部“校長國培計劃”農(nóng)村校長助力工程培訓(xùn)項目首席專家、河北省教育干部學(xué)院校長培訓(xùn)特聘專家。</p> <p class="ql-block"> 家校共育是落實“雙減”和“五項管理”工作的重要組成部分，為努力讓學(xué)校和家庭形成教育合力，實現(xiàn)有效的家校溝通，提高教育實效，是我們努力的方向。</p><p class="ql-block"> 王教授運用大量教育理論知識，結(jié)合自身教學(xué)實踐，<span style="font-size: 18px;">圍繞為什么要注重家校關(guān)系和如何構(gòu)建良性家校關(guān)系，緊貼教育教學(xué)工作實際</span>從良好師生關(guān)系作用、如何構(gòu)建良好師生關(guān)系、轉(zhuǎn)變管理觀念等多個方面進(jìn)行解讀，為老師們闡述了溝通的重要性和良好家校關(guān)系對學(xué)生成長的重要作用。</p> <p class="ql-block"> 4月16日上午由秦望主任做主題報告：《構(gòu)建新時代中國班主任學(xué)概述》。</p><p class="ql-block"> 秦望：全國知名班主任，河南省濟(jì)源市第一中學(xué)教科室主任。8+1工作室發(fā)起人。河南省首屆“十佳”班主任、河南省首屆最具影響力班主任、河南省歷史優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎等榮譽(yù)。出版了《光輝歲月》、《高中（初中、小學(xué)）系列班會課》、《微班會創(chuàng)意設(shè)計與實施》、《手把手教你建設(shè)班主任工作室》（獲2020年度河南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎）。曾在國辦、民辦學(xué)校帶過小、初、高各個學(xué)段的普通班、體藝班、薄弱班，帶過七年高中重點班，均取得過不俗的成績。是一名“實戰(zhàn)派+學(xué)術(shù)型”班主任，他發(fā)起的8+1工作室，18年建設(shè)，享譽(yù)全國，他是全國近百所學(xué)校（區(qū)域）的班主任工作室的學(xué)術(shù)指導(dǎo)老師，是全國班主任界的領(lǐng)軍人物。</p> <p class="ql-block"> 秦主任通過生動鮮活的案列向我們講述了新時代班主任學(xué)。闡釋了班主任知識體系構(gòu)建、班主任的工作追求、班主任類型、班級管理系統(tǒng)的營造，班級文化營造和品牌建設(shè)等。</p><p class="ql-block"> 他的教育主張是“共同生活是最好的教育”。他的教學(xué)主張：“學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化，講述故事化”。</p> <p class="ql-block"> 開展專業(yè)閱讀實踐。一是自讀報刊，二是團(tuán)隊共讀，三是假期閱讀，寒暑假“主題閱讀”。主張“班主任結(jié)構(gòu)化閱讀”，他認(rèn)為班主任的知識結(jié)構(gòu)（包括能力、情感、態(tài)度、價值觀）是建立在教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)理論之上，以人文教育和科學(xué)管理為兩大支柱。在此基礎(chǔ)上圍繞班主任三大關(guān)鍵育人能力架構(gòu)知識體系，同時拓展文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)宗教、史學(xué)國學(xué)等人文知識。</p><p class="ql-block"> 為此，他設(shè)計“基礎(chǔ)理論、兩大支柱、三方能力、四種類別”四個閱讀層級，由內(nèi)向外擴(kuò)展，逐層架構(gòu)班主任知識體系。</p> <p class="ql-block"> 每次學(xué)習(xí)都能遇見最美的自己，每次聆聽都能看見不同的風(fēng)景。濮陽縣第二實驗小學(xué)全體老師將繼續(xù)并肩前行，以更加飽滿的熱情、樂觀積極的心態(tài)，全力以赴投入到教學(xué)工作中，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂成長！</p> <p class="ql-block"> 圖文編輯：梅亞亮、謝俊梅、白曉潔、彭玲霞</p>