<p class="ql-block"> 科學(xué)的幼小銜接讓每一個(gè)孩子用適宜的方式自然成長(zhǎng)，為幫助孩子順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，形成科學(xué)銜接的教育生態(tài)，利津縣東津?qū)嶒?yàn)幼兒園認(rèn)真研讀教育部頒發(fā)的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，多元化開(kāi)展幼小銜接活動(dòng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)和人生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“凡是孩子能做的事情，都讓他們自己去做。”既然孩子們開(kāi)始出現(xiàn)幫助他人的行為。何不以此為契機(jī)，激發(fā)幼兒的責(zé)任意識(shí)和自我服務(wù)的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">生活準(zhǔn)備篇</p> 今天我值日 一、你好呀！值日生 <p class="ql-block"> 以繪本《今天我值日》為線索，讓幼兒認(rèn)識(shí)到值日生這個(gè)崗位，那值日生是干什么的呢?</p> 二、值日生內(nèi)容初探秘 <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)討論，我們了解到值日生的工作有很多。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)前期的討論，孩子們把自己覺(jué)得值日生應(yīng)該做的事畫(huà)了下來(lái)……并分類整理出來(lái)貼在值日生版上，大家一眼就能看出來(lái)，在后續(xù)值日過(guò)程中，也能互相提醒。</p> 三、誰(shuí)來(lái)當(dāng)值日生 <p class="ql-block"> 了解了什么是值日生后，所有小朋友對(duì)做值日都充滿了很高的積極性，爭(zhēng)先恐后的想要擔(dān)任，可是值日生怎么選呢?</p><p class="ql-block"> 一日生活皆銜接，每一環(huán)節(jié)都可成為幼兒的挑戰(zhàn)關(guān)卡，為培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，充分尊重幼兒的個(gè)人意愿，展開(kāi)值日生我競(jìng)選活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 帶著對(duì)新值日任務(wù)的好奇與期待，各自選擇了心儀的值日挑戰(zhàn)，期待小小值日生的執(zhí)行吧。</p> 四、設(shè)計(jì)值日生掛牌 五、值日生上崗證 <p class="ql-block">我們的小小值日生開(kāi)始上崗啦……</p> <p class="ql-block"> 雖然，值日生小朋友在上崗過(guò)程中也出現(xiàn)了不同的問(wèn)題，但小朋友們之間也相互討論著解決問(wèn)題……</p><p class="ql-block"> “有些小朋友不會(huì)做值日生，我可以教他?！?lt;/p><p class="ql-block"> “小朋友之間互相提醒，這樣就不會(huì)忘記了。”</p><p class="ql-block"> “可以請(qǐng)不會(huì)的小朋友學(xué)習(xí)做得很好的小朋友，這樣他也會(huì)做得很好的?！?lt;/p> 六、我的值日日記 <p class="ql-block"> 通過(guò)不斷體驗(yàn)、記錄和感悟，孩子們不斷更新值日生的服務(wù)內(nèi)容，也更加主動(dòng)地參與到每天小小值日生工作中，體驗(yàn)到了為班級(jí)服務(wù)的快樂(lè)，增強(qiáng)了責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。</p> 七、收獲與感悟 <p class="ql-block"> 小小的值日生活動(dòng)，讓孩子們不僅豐富了做值日生的經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)也感受到了自我勞動(dòng)、服務(wù)他人、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的樂(lè)趣。</p><p class="ql-block"> 小小值日生工作是一個(gè)漫長(zhǎng)的體驗(yàn)式生活教育課程，它能有效地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和為他人、為集體服務(wù)的良好意識(shí)。我們會(huì)一直堅(jiān)持“值日生”活動(dòng)，愿孩子們的每一天都有著滿滿的正能量，也期待每個(gè)“小小值日生”都能在接下來(lái)的時(shí)光中收獲更多的美好！</p> 整理秘密“基地” 一、每個(gè)人的“秘密基地” <p class="ql-block"> 在幼兒園這個(gè)到處都是公共場(chǎng)所的地方，卻留有這么一個(gè)小朋友的“秘密基地”，里面可以放有自己心愛(ài)的物品和學(xué)習(xí)用品，這就是孩子們的小櫥子，大班的小朋友們也用自己的畫(huà)筆畫(huà)出了自己的“秘密基地”。</p> 二、發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題 三、一起想辦法 <p class="ql-block"> 老師和孩子們一起溝通交流每個(gè)人都說(shuō)出了自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，“那么為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？”“怎樣才能讓櫥柜變得干凈整潔？”孩子們你一言我一語(yǔ)，認(rèn)真分析和討論著。</p><p class="ql-block"> “可以把書(shū)包放一邊，其他東西放一邊?！?lt;/p><p class="ql-block"> “衣服要疊起來(lái)放，櫥子就很整齊了”</p><p class="ql-block"> “水杯放的時(shí)候要正著放到櫥子的一側(cè)，這樣水杯里的水也不容易流出來(lái)。”</p> 四、設(shè)計(jì)整理小櫥子 <p class="ql-block"> 《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》中幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點(diǎn)指出“幼兒園應(yīng)充分理解和尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，把入學(xué)準(zhǔn)備教育目標(biāo)和內(nèi)容要求融入幼兒園游戲活動(dòng)和一日生活，支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)等方式積累經(jīng)驗(yàn)，逐步做好身心各方面的準(zhǔn)備?！?lt;/p><p class="ql-block"> 孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)了整理物品的方法后，開(kāi)始動(dòng)手整理、設(shè)計(jì)自己櫥子里物品的擺放位置和順序了。</p> 五、櫥柜大變身 養(yǎng)成習(xí)慣 學(xué)會(huì)生活 <p class="ql-block"> 良好的生活習(xí)慣從“自我服務(wù)”慢慢養(yǎng)成，孩子在探索中發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，學(xué)習(xí)同伴好的習(xí)慣，并逐漸提升自我服務(wù)的能力，為身心發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">1.自己掛毛巾</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">2.自主取餐</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">3.自己整理玩具</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">4.我的鞋帶最漂亮</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">5.小小床鋪真整齊</p> <p class="ql-block"> 教育源于生活，而生活中處處都有教育，作為即將升入小學(xué)的大班哥哥姐姐，學(xué)會(huì)自己照顧自己，自理自立是非常重要的。抓住生活中的契機(jī)，為孩子們培養(yǎng)好習(xí)慣，讓孩子們從中獲得成功享受快樂(lè)，樹(shù)立自信心。在好習(xí)慣的路上，我們將繼續(xù)結(jié)合生活實(shí)際，不斷提高孩子的獨(dú)立意識(shí)和自理能力，為上小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓好習(xí)慣為孩子的成長(zhǎng)助力。</p>