<p class="ql-block"> 為切實推進課堂教學改革，落實2022版新課標精神，深入推進課堂教學改革，促進教師專業(yè)化成長。特于舉行橋江轄區(qū)小學數(shù)學教師“落實課標 提升素養(yǎng)”教學比賽。</p><p class="ql-block"> 本次比賽日程為兩天，分別是4月11號三江場和4月14號橋江場。</p> <p class="ql-block"> 授課教師都能認真揣摩教材、積極探索教法、精心設(shè)計教案。并能充分合理地利用信息技術(shù)，結(jié)合“雙減”政策將全新的教學理念，滲透到教學設(shè)計中，課堂精彩紛呈、各有所長。</p> 上課篇 三江場 <p class="ql-block">三江鎮(zhèn)學校周超老師</p><p class="ql-block"> 周超老師執(zhí)教的《平面圖形的周長和面積》這一課，在教學過程中，周老師讓學生自己回憶圖形面積的推導過程，并通過“擺一擺”的方式，構(gòu)建起平面圖形的知識網(wǎng)絡(luò)。周老師放手讓學生自己探究實踐，總結(jié)出自己的方法，并通過匯報交流的形式，讓學生體驗學習的樂趣，分享自己在學習過程中成功的喜悅。</p> <p class="ql-block">江東學校余金菊</p><p class="ql-block"> 余金菊老師執(zhí)教的《認識面積》帶給我們理論和實踐的指引。從課堂效果看，老師做到了高度重視，精心設(shè)計，展示了自己精湛的教學技藝和風采。教學過程中，余老師循循善誘，引導學生理解面積的定義。并通過小組合作的方式，引導學生得出：數(shù)學上規(guī)定用正方形作面積單位。在整個課堂組織中，教師從容不迫，表現(xiàn)出教師極強的課堂駕馭能力。</p> <p class="ql-block">善溪學校雷茗惠老師</p><p class="ql-block"> 雷茗惠老師執(zhí)教的《軸對稱》這一課，雷老師以“剪窗花”引入新課，激發(fā)學生興趣。教學過程中，雷老師充分發(fā)揮了學生的主體性。通過“折一折”“畫一畫”等方法，讓學生理解軸對稱圖形的定義和性質(zhì)。整個教學過程流暢，各教學環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，形成了一個師生之間互相促進，共同發(fā)展的過程。</p> <p class="ql-block">三江鎮(zhèn)陽珊老師</p><p class="ql-block"> 陽珊老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》這一課，陽老師依據(jù)小學生的心理特點，重視引導學生運用多種感官，參與知識的形成過程。在整個教學過程中，教師有目的、有意識地安排了做一做，撥一撥，說一說等操作活動。所有的這些活動，既有學生的觀察與思考，又有學生的操作與表達；既有個體的獨立思考，又有小組的合作交流；既有學生的自主探究，又有教師的適當點撥。在整個活動中，教師為學生提供了足夠的活動時間和空間，形成了一個有機整體。</p> <p class="ql-block">油洋學校周慧婷</p><p class="ql-block"> 周慧婷老師執(zhí)教《會動的七巧板》，她根據(jù)學生的認知和年齡特點，利用俄羅斯方塊的游戲引入新課，調(diào)動了學生的學習興趣。周老師在學生已有認知經(jīng)驗上，引導學生通過拼一拼，說一說等活動，讓學生的操作能力、總結(jié)概括能力、合作交流能力得到了培養(yǎng)。周老師利用一個簡單的七巧板，鞏固了學生已有知識，并在課堂教學中滲透建筑文化，對學生進行了追求理想的思想教育。</p> 橋江鎮(zhèn)小場 <p class="ql-block">橋江鎮(zhèn)中心小學宋芳麗</p><p class="ql-block"> 宋芳麗老師執(zhí)教六年級數(shù)學《立體圖形的體積》，通過探索?探討?遷移?總結(jié)?拓展的教學順序展開新課，課堂中貫穿了談話法、講授法、討論法、練習法、情境教學法......課堂整體節(jié)奏連貫緊湊，重難點突出，課堂效果較好，學生參與度高。</p> <p class="ql-block">大灣學校易佳蘭</p><p class="ql-block"> 易佳蘭老師的四年級《平移》一課，通過中華傳統(tǒng)文化瑰寶象棋中“炮”的走位引出平移，新穎獨特，充分利用小組教學，整堂課學生經(jīng)歷了自主探究的過程，運用平移的方法解決簡單不規(guī)則圖形面積等問題。</p> <p class="ql-block">莊坪學校舒嬌</p><p class="ql-block"> 舒嬌老師執(zhí)教的《認識面積》。針對三年級學生的學情，引導學生聯(lián)系生活實際，通過對身邊事物的摸一摸、比一比，初步感知“面積”的概念，結(jié)合小組實踐活動，利用比較法，讓學生通過觀察與比較，感知“面積”。課堂氣氛輕松簡單，學生參與度高，實操性強。</p> <p class="ql-block">新田學校吳美玲</p><p class="ql-block"> 吳美玲老師執(zhí)教《三角形特性》這一課，從“認識角”引入新課，利用知識遷移，學生很快就能理解“圍成”的含義，同時通過觀察與比較，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的情境和動手實驗活動，協(xié)助學生理解三角形概念，構(gòu)建數(shù)學知識。</p> <p class="ql-block">橋江鎮(zhèn)中心小學周華</p><p class="ql-block"> 周華老師執(zhí)教五年級數(shù)學《長方體和正方體的整理與復(fù)習》，課堂中以學生為主體，學生以思維導圖或手抄報的形式完成思維導圖，學生在匯報展示并分享的過程中取長補短，綜合素養(yǎng)得到提升，課堂習題設(shè)計層層遞進，學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力得到提升。</p> 說課篇 <p class="ql-block"> 上課結(jié)束后，各位參賽選手分別進行了說課。在“說教材、說學情、說重難點、說教學過程”中，我們深刻體會到了參賽教師是如何把新課標理念融入在教學設(shè)計中。</p> 點評篇 <p class="ql-block"> 評委馬菲菲老師對參賽老師進行了點評。馬主任深入淺出，以新課標理念為基礎(chǔ)，對每堂課進行了分析和指導。并針對每個細節(jié)做了很好的剖析和概括，讓老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 橋江督學責任區(qū)陳勇軍主任對每位老師就課堂上的一些問題提出了針對性意見。并指出，教學時數(shù)學語言要規(guī)范。同時，要注重分層設(shè)計作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 最后，橋江督學責任區(qū)王民權(quán)主任為本次活動作了精彩的點評。王主任充分肯定老師優(yōu)點的同時，還給老師們提出了更高的要求：要建設(shè)高效的課堂、要多鉆研新課標、要多提高自己專業(yè)水平，共同打造新課標下具有自身特色的智慧課堂。</p> 比賽結(jié)果 <p class="ql-block"> 在本次參賽教師中，絕大部分教師在授課過程中做到了教學目標明確，教學思路清晰，教學語言精煉，教學方法得當。既夯實了基礎(chǔ)，又突出了重點，講清了難點，凸顯了教學活動“以學生為主體、教師為主導”的教學原則，師生雙邊配合默契，教學效果良好，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的教師。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過評選和統(tǒng)計：</p> <p class="ql-block">??一等獎：周華、宋芳麗、周超、陽珊、舒姣</p><p class="ql-block">??二等獎：雷茗惠、吳美玲、周慧婷、易佳蘭，余金菊</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，深耕課堂，潛心育人是教師的使命。教研無止境，互學促進步，讓我們心無旁騖，潛心研教。讓橋江轄區(qū)教研之花向著暖陽，愈開愈盛！</p>