<p class="ql-block">觀察對(duì)象：張愷睿 喬梓琪 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">觀察時(shí)間：2023年4月13日</p> 背景介紹 <p class="ql-block"> 在建構(gòu)區(qū)嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行建構(gòu)，提升幼兒的空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力。 并且通過投放各種色彩鮮明、富于變化的材料吸引幼兒，激發(fā)幼兒對(duì)建構(gòu)的興趣。讓幼兒在玩的過程中，增加想象和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)搭建技能，促使不同水平的幼兒都能得到發(fā)展。 在活動(dòng)過程中，通過游戲規(guī)則的約束，幫助幼兒逐步形成各種規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。活動(dòng)后對(duì)幼兒的作品給予及時(shí)評(píng)價(jià)，圍繞作品的創(chuàng)意評(píng)價(jià)，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 由于天氣原因，下午我們?cè)谶M(jìn)行完地下室內(nèi)游戲之后，組織了小朋友們進(jìn)行了區(qū)域活動(dòng)，在我說完整個(gè)活動(dòng)的規(guī)則之后，小朋友們?nèi)ミx擇了建構(gòu)區(qū)域，只見，張愷睿小朋友和喬梓琪小朋友去了建構(gòu)區(qū)，兩位小朋友到了建構(gòu)區(qū)之后，便開始將擺在一旁的積塑塊往下拿，張愷睿小朋友邊拿邊說：“我要給媽媽搭一座城堡?！眴惕麋餍∨笥崖牭胶?，便也拿著積塑塊朝張愷睿所在的方向去了，緊接著兩人一起將積塑塊放下來，兩人對(duì)視了一眼之后，便又跑去拿積塑塊，這次兩個(gè)人都跑到壘得高的積塑塊旁，看著面前這一堵高過自己的積塑墻，兩人都犯起了難。</p> <p class="ql-block"> 兩人想了一會(huì)兒，張愷睿小朋友便伸手碰了碰旁邊的積塑塊，發(fā)現(xiàn)可以拆下來，于是邊用勁往上一拔，積塑塊就分開了，張愷睿小朋友就把手中的積塑塊拿到自己要搭城堡的地方放來，而喬梓琪小朋友還在原地看著積塑墻，思考了一會(huì)兒，就看見他繞到積塑墻的另一邊，伸出雙手慢慢地將積塑墻放到在地上，張愷睿小朋友放完積塑塊，就回到積塑墻，看見了喬梓琪的動(dòng)作，便過去說到：“我?guī)湍??！眴惕麋鼽c(diǎn)了點(diǎn)頭，于是，兩個(gè)人一個(gè)在側(cè)方慢慢往下放，一個(gè)在后方慢慢地往地下放，不一會(huì)兒，一塊積塑墻就被兩人放倒在地上。之后兩人便開始分工合作，喬梓琪負(fù)責(zé)將放到的積塑墻一塊一塊的拆下來，張愷睿負(fù)責(zé)將積塑塊拿到他搭城堡的地方。</p> <p class="ql-block"> 不一會(huì)兒，積塑墻就被兩人拆完了，兩人便一起開始搭建城堡，兩個(gè)人分別拿起積塑塊，開始不停的往上壘，在這期間，張愷睿小朋友在積塑塊層插不進(jìn)去的情況時(shí)，會(huì)使勁用手將積塑塊拍一拍，看到它插進(jìn)去之后便會(huì)停下來，隨著積塑塊越壘越高，眼看著超過了兩人的身高，這時(shí)，張愷睿小朋友看到另一側(cè)的積塑，壘的比較矮，他就跑過去拿了過來，放在了腳下，還把腳踩上去試了試，感覺穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)了之后便下來了，下來之后，指著剛剛踩過的積塑塊說道：“看，這是樓梯，這樣就方便了?！苯又闳ツ梅e塑塊了，這次拿回來的積塑塊是踩著你所搭建的樓梯壘上去的，喬梓琪小朋友看到之后，也踩在樓梯往上壘積塑塊，不一會(huì)兒，張愷睿小朋友便對(duì)著我說：“老師，我的城堡搭好了?！庇谑?，我便過去看了一下你們搭的城堡，壘的四四方方的一個(gè)形狀，下方是張愷睿小朋友搭建的樓梯，看著你們搭建出來的城堡?！蔽抑懒嗽瓉沓潜ひ部梢赃@樣子搭建呀！真的是好神奇的想法呀！</p> 識(shí)別 <p class="ql-block">1.語(yǔ)言表達(dá)能力</p><p class="ql-block"> 你們可以跟老師進(jìn)行互動(dòng)，兩人也可以互相互動(dòng)，并可以清楚的表達(dá)出了自己的想法，并且能夠聽懂常用語(yǔ)言，還可以做出相應(yīng)的回應(yīng)。</p><p class="ql-block">2. 動(dòng)作發(fā)展能力</p><p class="ql-block"> 你們兩個(gè)可以穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)哪弥e塑塊，并將積塑墻平穩(wěn)的放倒在地，表明了你們的平衡能力是很強(qiáng)的，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性很強(qiáng)。</p><p class="ql-block">3. 人際交往能力</p><p class="ql-block"> 你們?cè)敢夂托∨笥岩黄鹩螒颍芘c同伴友好相處，并能根據(jù)自己的興趣去選擇搭建的物體，表現(xiàn)出了你們尊重他人，還具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。</p> 回應(yīng) <p class="ql-block"> 在今后的工作中，我會(huì)開展更多這樣的活動(dòng)，幫助你們?cè)诨顒?dòng)中建立友誼，培養(yǎng)你們的人際交往能力，還會(huì)讓孩子們回到家里之后，和爸爸媽媽一起分享今天在幼兒園的歡樂時(shí)光，讓爸爸媽媽能夠和孩子們一起體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣的同時(shí)，還享受和孩子在一起的親子時(shí)光。</p> wow 時(shí)刻 <p class="ql-block"> 張愷睿和喬梓琪兩位小朋友，能夠清晰的表達(dá)出自己的想法，在游戲中能夠自覺遵守游戲規(guī)則，同時(shí)，在面對(duì)高大的積塑墻時(shí)，能夠想到辦法并可以分工合作。你們兩個(gè)表現(xiàn)的很棒，想象力和創(chuàng)作能力也很強(qiáng)，你們的進(jìn)步老師都看在眼里，真的很棒呦！老師期待你們更出色的表現(xiàn)~~</p> 教師反思 <p class="ql-block"> 在今后的工作中，我們會(huì)在各個(gè)區(qū)域中投放不同的材料，去激發(fā)幼兒的興趣。并為小朋友們?nèi)?chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境，做好小朋友們的引導(dǎo)者和游戲伙伴，小朋友們更多選擇的機(jī)會(huì)，并在游戲活動(dòng)中會(huì)更多的開展這樣的活動(dòng)，幫助你們?cè)诨顒?dòng)中建立友誼，培養(yǎng)你們的人際交往能力，讓你們能夠得到全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">策劃：庫(kù)爾勒市東方教育集團(tuán)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">組織：庫(kù)爾勒市金寶貝幼兒園</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核: 楊萍</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">責(zé)編：麥吾魯?shù)?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片提供:庫(kù)爾勒市金寶貝幼兒園小一班</p>