<p class="ql-block"> 風有約，花不誤。一路“省培”行，不負好時光！本次培訓不但給我們安排了專家型學者，還安排了來自一線的年輕優(yōu)秀的骨干教師。她們用豐富的理論知識引發(fā)我們對“單元整體教學”的思考;用優(yōu)秀的課堂實例，指引我們前進的道路。</p> <p class="ql-block"> 張靜，河北師大附屬小學教師，一直致力于小學數(shù)學教學理論和實踐相結合的研究，主持并參與完成了3項課題研究，發(fā)表了多篇教學研究論文，參與了“十一五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材《課程與教學論》的視頻資料錄制，參編了教學研究論著《小學數(shù)學整合初探》。</p> <p class="ql-block">內容結構化整合的形式變化。</p> <p class="ql-block">課例展示。</p> <p class="ql-block">低年級與高年級同學差距明顯。</p> <p class="ql-block">新課標將小學分為三個學段。</p> <p class="ql-block"> 趙素芹，河北師范大學附屬小學數(shù)學教師，河北省骨干教師，石家莊市教學改革先進個人，河北師大初等教育學院研究生實踐導師，主要研究小學數(shù)學教學和學科整合，出版專著《小學數(shù)學整合初探》，發(fā)表教科研論文十多篇，主持或參與的4項課題研究均已結題，多次為河北、河南的國培學員做觀摩課或專題講座。</p> <p class="ql-block">趙老師從課例開始，對大單元教學進行了解讀。</p> <p class="ql-block">王廣強老師的《分數(shù)乘分數(shù)》課例</p> <p class="ql-block">各位教師積極回答問題，與趙老師互動。</p> <p class="ql-block">解讀什么是大單元教學</p> <p class="ql-block">為什么強調大單元教學</p> <p class="ql-block">如何進行素養(yǎng)導向的大單元教學設計</p> <p class="ql-block">分組進行大單元教學設計研討</p> <p class="ql-block">代表教室分享交流自己組的大單元設計內容</p> <p class="ql-block">專家老師進行點評</p> <p class="ql-block">代表教師談收獲</p> <p class="ql-block"> 大單元教學并不是一句話、一天、兩天就可以實現(xiàn)的，我們要不斷學習大單元教學理論知識，結合實際教學，用好大單元教學！</p>