<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 為了引領(lǐng)教師將理論和“課堂頭戰(zhàn)“結(jié)合起來，提高課堂效率，促進教師專業(yè)成長，著力提升金光學區(qū)“品質(zhì)課堂”語文的教育質(zhì)量。2023年4月17日，在南寧市金光小學開展了2023年春季學期西鄉(xiāng)塘區(qū)金光學區(qū)小學語文學科“品質(zhì)課堂”聯(lián)片教研活動，主題為《抓事例 明特點 悟情感》。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 本次活動分為七個流程：說課展示、課例展示、分享作業(yè)設(shè)計、分享團隊研磨過程、導師點評、經(jīng)驗分享、互動交流。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)金光學區(qū)盧深玉書記和金光學區(qū)各兄弟學校的領(lǐng)導和35個老師參加了本次教研活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 活動在壇洛鎮(zhèn)上中小學陳桂芳的主持下有序地開展。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 四年級語文教研團隊來自金光學區(qū)不同的學校，在金光學區(qū)盧深玉書記、羅華新校長的悉心指導下，聯(lián)合教研， 智慧共享。同時，得到南寧市金光小學教務處領(lǐng)導們和老師們?nèi)肆?、物力、技術(shù)等方面的支持和幫助，教研活動得以如期舉行。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第一環(huán)節(jié)：說課展示</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 壇草小學的李進瓊老師進行說課展示，她從教材分析、學情分析、教學目標、教學重點難點、教法學法、教學過程、板書設(shè)計七個方面對《母雞》第一課時進行了精彩的說課。層次分明，有詳有略，向我們很好地展示了中年級讀寫訓練課實踐的教學方法。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第二環(huán)節(jié)：課例展示《母雞》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 上中小學的杜妙仙老師為大家展示《母雞》第一課時，她從介紹作者入手，創(chuàng)設(shè)情景，播放三個音頻，走進“控訴狀”；接著引導學生走進文本，通過多種形式的朗讀文章，隨文學習生字語，抓關(guān)鍵詞，引導學生理解母雞令人生厭的三個原因，進而悟出作者對母雞的討厭之情。此環(huán)節(jié)鍛煉了學生的讀、說、寫、練等能力，整個教學流程清晰準確，重難點突出，孩子們收獲頗豐，實現(xiàn)了“一課一得”。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在講授《母雞》一課的過程中，杜妙仙老師以巧妙的導入、親切的教態(tài)、清晰的流程贏得了學生們的喜愛。課堂活動中善于運用多媒體課件和合作探究的方法解讀課文，牢牢吸引住學生們的注意力，整堂課凸現(xiàn)學生為主體的地位。 由三段音頻導入，杜老師帶孩子們一起走進老舍先生對母雞的控訴狀，在杜老師循循善誘的引領(lǐng)下，學生們一起走進了老舍先生討厭母雞的三個事實，讀中感悟、讀中體會！一個叫聲難聽、欺軟怕硬、居功炫耀的母雞的就形象地展現(xiàn)在孩子們眼前，有效地落實了“體會作家是如何表達對動物的感情的”這一單元語文要素。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第三環(huán)節(jié)：分享作業(yè)設(shè)計</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 那壇小學的支教老師李蘇老師（南寧市清川小學）進行作業(yè)設(shè)計分享。她逐一解讀了任務單的內(nèi)容與設(shè)計的目的：任務一既是課前作業(yè)，選擇了本節(jié)課要學習的生字詞和重點句子，讓學生在課前練習讀一讀，要求讀通讀順，為課堂學習做好準備。任務二也就是課中作業(yè)是為根據(jù)本節(jié)課的教學重難點設(shè)計的，當堂檢測學生課堂學習的效果。任務三設(shè)計為一個選做題，課后有余力的同學可以完成。這既是課堂學習的課外延伸，又能增加學生課外閱讀量，讓學生進行類比閱讀，進行學法遷移。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第四環(huán)節(jié)：分享團隊研磨過程</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 上中小學謝集彩老師分享了金光學區(qū)四年級語文教研團隊的研課磨課過程：四年級語文教研團隊就《母雞》這一課先后進行了多次集體研課、磨課。他們從備課、改教案、評課、反思、作業(yè)設(shè)計等多次反復琢磨與嘗試中,不斷成長，同時也帶動同伴共同成長。導師牽頭教研,前進的道路上團隊成員們?nèi)翰呷毫?、守望相助是我們寶貴的財富。雖然大家來自不同的學校，但是心往一處想，勁往一處使，為本次活動付出汗水和智慧。通過這次的活動，大家的語文專業(yè)素養(yǎng)得到了很大的提升，都收獲滿滿。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第五環(huán)節(jié)：導師點評 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 上中小學的盧明雪老師對《母雞》進行點評。作為本次教研團隊的導師，她肯定了杜妙仙老師扎實的教學基本功、自然大方的教態(tài)，學生在杜老師的引導下和聽課的老師都入情入境，學得有趣聽得有味。為了減負提質(zhì)，杜妙仙依據(jù)《母雞》第一課時目標設(shè)計和落實語文要素出發(fā)，精心準備成功展示。盧明雪指出杜老師的課有四個亮點：一是立足教材，二是整合設(shè)計；三是讀中感悟；四是任務單呈現(xiàn)作業(yè)，始終貫穿課堂教學全過程。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第六環(huán)節(jié)：經(jīng)驗分享</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 鄧達遷老師以“巧借思維導圖，抓住具體事例，描述動物特點”為主題，從“借助思維導圖展現(xiàn)學生的思維過程、借助思維導圖深入品味文本語音、借助思維導圖創(chuàng)新學生思維模式”三方面進行經(jīng)驗分享，理論結(jié)合實際，操作性強，是一次新教學模式的應用學習。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第七環(huán)節(jié)：評課、議課</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 參研教師各抒己見，氣氛熱烈。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 每個小組派一個代表上臺發(fā)言，一次評課議課活動就是一次思想火花碰撞。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 金光學區(qū)盧深玉書記對本次活動做了精彩的點評與總結(jié)，他首先肯定了四年級語文教研團隊所有成員付出的汗水和智慧，同時也對學區(qū)的全體語文老師們提出殷切的期望并鼓勵在座的青年教師：積極參加金光學區(qū)的聯(lián)片教研活動，以研促教，以教促研，在教研中提高，在提高中實踐，在實踐中成長，不斷做出成績。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 所有參研老師合影留念。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">撰稿：杜妙仙 李進瓊 謝集彩 李蘇 鄧達遷 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">攝影：潘青梅 謝集彩 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">編輯圖片文字：盧明雪</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一審：盧明雪</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二審：黃莉莉</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三審：盧深玉</b></p>