【四小 語文教研】立足學(xué)情研討復(fù)習(xí)策略，把握方向提高復(fù)習(xí)效率——息縣四小語文組集體教研活動姚潔 <p class="ql-block" style="text-align: center;">教學(xué)未啟，教研先行</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)貴有方，復(fù)習(xí)應(yīng)有法。為更準(zhǔn)確地把握學(xué)情，提高復(fù)習(xí)的有效性，四小語文組于4月18日上午進(jìn)行了語文學(xué)科復(fù)習(xí)研討活動。本次教研分為兩個部分，一、復(fù)習(xí)研討示范課。二、語文組集體評課。</p> <p class="ql-block"> 復(fù)習(xí)課是教學(xué)過程中一種非常重要的課型，四小語文組立足學(xué)生學(xué)情，經(jīng)過上周集體備課的充分討論、思考，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。</p> <p class="ql-block"> 四年級楊坤老師經(jīng)驗豐富、準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié)，刪繁就簡，直奔主題。</p><p class="ql-block"> 復(fù)習(xí)課本身枯燥，沒有新意，但是楊老師敢于迎接挑戰(zhàn)。他以例句引路、方法總結(jié)、句子練習(xí)、師生評議等為方法，突破“反問句——陳述句轉(zhuǎn)化”中的重難點，切實提高孩子們解決應(yīng)試難題的能力，同時也為我們提供了一節(jié)扎實而有效的句子專項訓(xùn)練教研課。</p> <p class="ql-block"> 老師們仔細(xì)聽，認(rèn)真記。一人一思想，一群人，共筑夢想！</p> <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)楊坤老師進(jìn)行了反思，對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了陳述。</p> <p class="ql-block"> 課程結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，大家各抒己見，集思廣益，對課堂中的亮點給予充分的肯定，也指出了不足之處。</p> <p class="ql-block"> 最后陳校長對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，他就本節(jié)課的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計，課堂氛圍營造，教師的教學(xué)能力等方面提出寶貴意見。對本次扎實的教研活動給予肯定，并希望我校語文教研再開燦爛之花。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)蘊含著無限的可能、無限的不確定、無限的意味。最美的課堂教學(xué)既是教學(xué)相長，更是師生在思想交流碰撞中不斷成長的過程。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。相信在以后的教研活動中，會涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖 文：姚 潔</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審 核：劉 玲</p> 教研復(fù)習(xí)語文教學(xué)課堂學(xué)情研討老師楊坤評課